20180108  周一

        喜悦的找自己的不足来改正

周六，孩子因为急着“啃蛋糕英语”，我让他先把作业完成再说，他有了情绪。因为情绪的内耗，把他的能量拉低，使得写作业的效率也低。追求完美的他，看到快1个小时，自己只完成了一项作业，并且还有三处修改的痕迹，竟然难过，自责，一下子抽泣起来。

晚上，爸爸翻看他的作业，随手勾出他几处明显的错字错误。孩子有些恼羞成怒，瞬间红了眼眶，排斥抗拒听老爸的讲解，甚至用手拍自己的头。

说实话，以前看到或听到别人说孩子想赢怕输，害怕出错，抗拒面对自己的错误时，我对孩子的态度是不接纳，愤怒的，是讨厌他这样的反应的。我认为他是脆弱的，敏感的，自卑的，否定自己的。

而此时，当我看到孩子如此的自责，难过，怨自己的时候，我突然生出了心疼。是的，我好心疼孩子哦。我感受到他特别想好，特别想做好不出错的强烈意愿。也许，在他的认知里，他把题做错了事做错了等同于人错了，事没做好等同于人不好。他害怕面对和承认自己的错误，是因为他觉得这就等于面对和承认自己这个人不好。

每个人，潜意识里都在用各种各样的方式方法来捍卫自己这个人“足够好”，因为，这是人最基本的安全感哦。所以，当这个人把我有错误了和我这个人错了等同的时候，他无法面对错误，排斥抗拒，辩解对抗，难过自责等等情绪行为，都是多么的正常啊。

当我觉察到这些时，我真的很心疼孩子，很想拥抱着这个如此想好，如此害怕自己不好的孩子，去抚慰他慌乱恐惧痛苦的心。和他说声对不起，对不起。因为，他这样的认知，是我平日里和他互动中我的情绪，我对他的指责评判等造成的呀。

我认为孩子脆弱，自卑，对自己不接纳，否定，不敢面对错误等，而这些，恰恰正是我的反应。孩子真的就如一面明晰的镜子，把我排斥自己的这部分，清清楚楚的给我呈现于眼前，激起我的情绪，更一次次的提醒我，要面对自己的功课！

是呀，想起老师说的：成长和幸福其实很简单，就是每天坚持开心的找别人的优点来学习，每天坚持喜悦的找自己的不足去改正。最为关键和重要的是：开心的学习，喜悦的改正！否则，嫉妒着别人的好，怎么可能去学习？恐惧痛苦着自己的不足，怎么可能去改正？！

看到别人的好，想着我能发现心赏和接受到别人的美好，优点，长处，我有发现和感受美好的能力，这多值得开心。

主动或是被别人找到自己的不足和错误，想着我可以完善不足改正错误，就可以有所提高和进步，这如何能不喜悦？！

亲爱的孩子，我也是现在才慢慢明白，对于一个人，自信和安心是最重要的特质。

有了自信，才会对自己无条件的接纳，才会有面对自己面对生活的热情。

有了安心，才会有力量来做人做事，才会平稳负责的生活。

而没有自信和安心的人，要么是混日子，要么是怨别人怨自己，生活不是焦虑，就是痛苦。

“混”的人，得过且过，这样就行，布置的任务完成了就好。实际上是不负责任，深层次的含义其实就是内在缺少力量去突破自己。于是，他们随波逐流，大家干什么我也干什么，上课写作业，上班干工作，也都完成了。只是，这些是为了别人而做，为了大众的标准而做。不是自己想去做，没有享受自己做的事，也没有去进一步做好，去反思总结精益求精的动力。这类人，时常的空虚，迷茫，焦虑，在意别人的看法和评价，爱拖延，会凑合。

“怨”的人，遇事有情绪，怪别人怨自己，实际上是逃避责任。因为怨了别人，就可以不直面自己而不让自己痛苦了；怨了自己，就可以不去做出改变，以后出问题让自己怨就可以了。“怨”很简单，”成长“很难。其实怨的人是没有力量去解决自己遇到的问题，怨的人内心世界是没有真正的“自信”的。

混和怨，都不是我们想要的，因为，这两类人，远离了幸福。可是，我们却在自觉不自觉的混着，怨着。

我，还有亲爱的孩子，我们都别难过，别自责，什么时候都不否定自己怨自己。以前做错了，咱们调整改正就是了。其实，从高层次的意义上来说，这世上本来就没有什么错误，只是不同的路径体验和经历罢了。我们走过的每一步都不白走，就算是掉坑走弯路，也有它的意义。每一个错误，都是我们走向进步的台阶和机会。

亲爱的我们，牢牢记住，事错了不等于人错了。事错了可以改正，人始终是足够好的！

每天坚持开心的找别人的优点来学习，每天坚持喜悦的找自己的不足去改正。我们不混，去进取；我们不怨，来成长。每天，我们自信和安心，都在止于至善的成长和幸福着！