第三次实验训练，学生们越来越从容，每个人都在认真的做实验，没有应付，没有意外，缺试剂自己去门口取，不会的举手问老师，站在教室里犹如光着脚丫站在溪水边，柔柔的阳光撒下，轻轻的微风拂过，让人感到莫名的愉悦、放松，这些孩子正是溪边舒展腰姿随风舞蹈的嫩嫩的可爱小草。
我掏出书《给教师的一百条建议》，太多的困惑我急于从里面找出解决方案，我想陪伴是给与信任、帮助，而不是监管，既然给不了帮助，就给他们信任吧。毕雍昊一声"下课"把我从书中拉回来，孩子们齐刷刷地起身问候老师"老师辛苦了！"这五个字就像有魔力一样让人瞬间感觉轻松许多。毕雍昊这个孩子一直很有礼貌，他总是离你很远的地方站立、鞠躬、高喊"老师好"。我赶快告诉高芸芸让她也带领另一半学生在实验结束时向老师问好。可是实验结束后，她说她没有这么做，她说老师你别生气，我是觉得提前没有在班里说，到时候突然一喊，大家不接下文挺尴尬的，下次怎么样？
我怎么能生气呢？喊与不喊，孩子们都创造性地、用心地在做着，这不就我所希望的吗？倒是体育课代表崔煜祥同学让我很担心，担任体育课代表以来，他似乎总不得方法。
