2022年4月28日上午，东街学校全体数学老师集中学习了2022版《数学课程标准解读》，梁校长和张校长也共同参加了学习，学习结束后两位校长对全体数学老师提出了殷切的希望和要求。
通过对新课程标准的学习，我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，""人人都能获得必需的学”，"不同的人在数学上得到不同的发展”。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性。作为教师真正的做到五大转变：由重知识的传授向重学生发展转变；由重教师的教向重学生的学转变；由重传授向重指导转变；由重结果向重过程转变；由重模式化向重个性化转变。
小学阶段，在教学中，要引导学生发现自己身边具体、有趣的事物，通过观察，操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力，能促进他们思维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，让学生在充分的看和说的基础上培养数感。
通过对《数学课程标准》的集中学习，我更深刻地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成，培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界，培养学生学习数学的兴趣。
