一.感受
孩子越是行为有问题,往往需要被爱与被接纳,行为有破坏力的孩子,对于爱的需求远远没有满足,我们要把儿童的感受和行为分开了,分开来看要走进孩子,去用心感受,接纳孩子。
二.收获
孩子都是独立的个体,我们要给予孩子私人的空间,遇到问题不能只看孩子表面,要静下心来去观察孩子的行为,背后的秘密,孩子发脾气时想得到大人的关注,我们要懂得真正的理解孩子。
三.行动
我们作为老师或家长要多关注孩子,以身作则为孩子树立榜样。
一.感受
孩子越是行为有问题,往往需要被爱与被接纳,行为有破坏力的孩子,对于爱的需求远远没有满足,我们要把儿童的感受和行为分开了,分开来看要走进孩子,去用心感受,接纳孩子。
二.收获
孩子都是独立的个体,我们要给予孩子私人的空间,遇到问题不能只看孩子表面,要静下心来去观察孩子的行为,背后的秘密,孩子发脾气时想得到大人的关注,我们要懂得真正的理解孩子。
三.行动
我们作为老师或家长要多关注孩子,以身作则为孩子树立榜样。