思维导图是学习的工具，当然就要应用啦！今天来看看看在英语学科中的应用。
一、用来记忆单词。记忆单词有六种方法，1按发音规律记忆,2把内容录音记录，做比较；3把单词分类记忆；4按词性分类记忆；5把单词放到句子里记忆；6利用零碎时间记忆。
可以用思维导图做音素与单词的呈现图。中心图案是音素和相应图像。一级分支是词性，二级分支是单词和图片。
做音标与单词的呈现。中心图案是音标和相应图像，一级分支是字母或字母组合，二级分支是单词和图片。
二、学习句子。不同时态下的肯定句、否定句、疑问句，如果用传统线性笔记，会很枯燥，不清晰，没重点。如果用思维导图的视觉化呈现就会好许多。这种导图的构成，中心图是主题或句型，一级分支是重点，或者与句型相配的词，二级分支画知识点或单词、图标。
复杂的语法用视觉化的思维导图呈现，是我觉得最合适的方法。现在许多学校和机构也要求学生们会归类和画语法的导图。一般来说，绘制上，中心图是语法重点，比如“三单变化”“There be "句型，一级分支是相应的重点、难点，知识点，二级分支是说明或者例句。
三、做阅读理解。阅读理解是有一定难度的题目，所以用思维导图进行分析和梳理结构也很有用。首先在阅读前要先看题，带着问题再看阅读材料，这样就可以在阅读时提取关键词，接着顺着关键词找到和题目相关的线索进行答题，最后再回到阅读材料中核对。
四、对老师的教学应用。一般来说，老师的学期计划、备课、板书都是线性笔记，自己看起来没重点，学生也没有特别的兴趣。如果老师用思维导图来做课件，给同学们板书，不但帮助同学们梳理了知识点，梳理了思维的发散性、逻辑性，也让课堂更生动有趣吸引人。
另外，思维导图还可以帮助学生做试卷分析。首先，从全卷观察，哪种类型的题失分最多？字迹是否工整？卷面是否干净？然后，进行错题分析，出错的原因是什么？是隶属于哪个知识点？下次应该怎样避免？找到错误，就要进行针对性的练习，错题抄在错题本上，写上分析和知识点，反复练3遍以上。再找像类型的题进行练习巩固。由视觉化的呈现，会让学生更由整体的思维，知道有哪些步骤需要完成，而不会做了一步就不知道下面该做什么了。
总之，思维导图是工具，需要常常用，才会觉得好用。
