前几天十一假期，在景区看到一位妈妈教育孩子，边打边骂，孩子哭的撕心裂肺的，很多人劝说，可还是没用，估计这位妈妈是气上头了。

后来，才了解到是孩子非要买景区的玩具，妈妈不给买就开始哭闹，结果玩具没买成，还挨了一顿打。

其实，喜欢动手的家长有很多，一旦孩子不听话，或者孩子犯错误，根本不听解释，直接上手，好像都很信仰民间流传的那几句话：“打是亲，骂是爱，打他是为他好，不打不长记性！”

可骂也骂了，打也打了，孩子真的长记性了吗？

做家长的都知道，打骂教育的有效期很短，或许只是这一次有用，下次他还会犯同样的错误。

当然，我们不提倡打骂教育，也不提倡一味地说教和讲道理，就像著名教育家卢梭说过的：“世界上最没用的教育方式是三种—讲道理、发脾气、刻意感动。”

孩子犯错后，可以批评，但是怎样批评是一种艺术，一旦处理不好， 很可能伤害孩子或者使得不良行为愈演愈烈。

一、批评孩子，要少讲道理，更多地引导孩子去做对的事

有些家长说，我也不想打骂孩子，可是讲道理他也不听啊！

其实，并不是说讲道理没用，而是因为孩子听不懂、也听不进道理。

“跟你讲了多少遍，你怎么就是听不懂呢？”

“告诉过你，这个很危险，不要碰，怎么就是不听呢？”

“气死我了，跟你讲道理就是不听，非要我动手是吧？”

面对孩子的“不听劝告”，很多父母都快被逼疯了，于是认为孩子就喜欢跟他作对，讲什么都不听。

然而，科学证明，孩子听不进去道理并不奇怪。人的大脑有左脑和右脑之分，只有两个脑同时开发了，才能保证情绪的稳定和理性，但小孩子都是右脑先发育，左脑要等25岁以后才发育完全，所以，孩子的行为和情绪往往都是感性的，跟孩子讲道理，无异于鸡同鸭讲。

所以说，跟孩子讲道理无疑是最低效的沟通方式。

孩子犯错后，如果父母是站在自己的角度上，给孩子灌输大人的道理，孩子就很难理解，自然也就不听了。

例如孩子上学快迟到了，头发很乱，鞋子也还没穿好,

×错误做法：瞧你，头发这么乱，还没有穿上鞋子！快点行动，否则上学就要迟到了。

结果：反正我就从来没做对过。

√正确做法：你差不多穿戴整齐了。干净的衬衣，裤子和袜子都很相配，剩下的只是鞋子和头发，弄好就可以去上学了。

结果：我现在就弄。

跟孩子讲道理，不如直接引导。

描述他做得对的地方，以及他还需要做的事，明确具体的指引，更容易被孩子理解和接受。

二、批评孩子，要注意控制情绪，就事论事，不把孩子当作“垃圾桶”

一位哈佛教授做过的研究，常被父母吼，导致孩子的神经系统高度紧张，会让孩子变笨。

吼叫就是发脾气中常见的一种，也是当今父母普遍有的行为。

可是，当你长期向他发脾气，倾倒所有的好的坏的情绪，把他当做了“垃圾桶”，然而孩子没有发泄的出口，时间久了就会产生了“化学反应”，也就是所谓的质变。

对于孩子来说，你比他强势，他不敢反抗，只能乖乖装作能听懂的样子，实际心里委屈极了。

慢慢地，他很可能会变得自卑，畏畏缩缩，害怕与人交流，没有了孩子的灵气。

所以，孩子犯错时，家长一定要克制自己的情绪。

幼小的孩子，虽然语言的理解能力不及成人，但对于情绪却十分敏感。

当你冲他发脾气时，孩子虽然变乖了，但并不能让孩子认识到错误，反而让孩子觉得，犯了错，父母不再喜欢自己，从而陷入焦虑，缺少安全感。

当然，小花知道，作为父母也很不容易，承担着生活和工作的压力，难免有些情绪，但是孩子是无辜的，他们并不能理解成人的世界。

所以，建议家长在自己快要发脾气时，选择深呼吸，冷静下来，暂时回避一下。等情绪得到了控制，再和孩子好好谈一谈。

有的放矢，就事论事，不把孩子当成自己的“情绪垃圾桶”，就是对他很最好的保护。

同时，让孩子知道，我无条件接受你，我不接受的只是你的行为，这才是批评要达到的真正目的。

三、批评孩子，要避免“超限效应”，要“点到为止”，给孩子思考的空间

“超时效应”是一种心理现象，是指因为刺激过多、过强或作用时间过久而引起了极不耐烦或逆反的心理。

在家庭教育中，这种心理现象也是比较常见的。

比如，一回家就叮嘱孩子做作业，也可能揪着孩子一个小错误翻来覆去地说教。当学习任务过重，父母还反复地催促孩子学习，孩子就可能感到心理负担过重，继而产生厌烦情绪，甚至出现反抗心理和行为。

特别是叛逆期的孩子，出现“超时效应”的几率更大。

俗话说，过犹不及。做任何事情，都要把握住度。这种中庸的态度在家庭教育当中也相当受用。

为了避免在家庭教育中出现“超时效应”，我们也可以用到中庸的方法：

1、抓重点。我们可以针对问题，提炼问题的关键点，简单明了地跟孩子一起分析问题，而不是长篇大论几个小时，让孩子厌烦。

2、抓要点。对孩子的批评不能过度，点到为止即可，让孩子自己有时间去思考和反省。这样更有利于问题的解决。

3、不重复。一般地，孩子犯一次错，我们最好只批评一次。如果觉得问题很重要，或者孩子犯了同样的错误，父母再次进行批评，也不是简单地重复，切忌用你又……我们怎么就不长记性呢之类的贴标签的语句，而要换个角度、换种说法，千万不要穷追不舍。

教育孩子就像做一道菜，火候恰好，才能烹饪出美味佳肴。给孩子一点时间和空间，他也许会做得更好。

四、正确看待孩子犯错，教孩子学会解决问题

其实每个人一生中都是在不断地去经历、去犯错、去承担错误的后果、进而一步步调整和改正。

只有这样，人才能得到成长和进步，才能练就坚毅勇敢的品格。

作为家长，首先要正确看待孩子犯错误这件事，不要一味避免让孩子犯错，因为犯错是最好的学习机会。

史蒂芬·葛雷是著名的医学领域科学家，记者采访他时，问他为什么会比一般的人更有创造力，究竟是什么妙法能使他能够超乎凡人？

他的回答很让人意外：“这和我幼年时，我母亲对我身上发生的事情的处理方法有关。”

葛雷谈到，有一次自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了他没抓牢，掉在了地上，牛奶溅得满地都是。

母亲看见了并没有批评惩罚他，只是说：“哇！你制造的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢！反正奶瓶已经摔碎了，在我们把它打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？”

之后母亲引导他尝试各种拿瓶子的方法，最终一起找出最稳当的方法，并且让他挑选工具把地上的污渍打扫干净。

母亲对待他犯错时的平和与智慧，让史蒂芬·葛雷从小就形成不惧怕犯错和失败的性格特征，才能不断地尝试实验，在各种错误中吸取经验，最终成就了卓越的人生。

很多时候，孩子之所以犯错误是由于缺少经验，不知道正确的方法导致。

所以，孩子犯错误，是教育孩子的最佳时机，家长要做的是在错误中找准教育孩子的时机，锻炼孩子解决问题的能力。

父母对孩子犯错的态度和处理方式，可能会对孩子一生产生深远的影响。

希望这篇文章能让您知道孩子犯错后，家长如何做更好，重新认识批评的方式和方法，了解批评的意义和目的，更好地做孩子成长的助推手！

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