《肥皂泡》是一篇充盈五彩童年的小文，读后我的记忆立刻被拉回到儿时，一幕幕、一点点模糊又清晰的画面犹如影片般在脑海中掠过。
七八岁的我，既文静又调皮，跟在邻家哥哥们的身后，犹如一条小尾巴，任哥哥们怎么不带我，也甩不开我，跟哥哥们去水浇地里捉青蛙，爬上邻家枣树上偷枣子，一个妈妈亲手缝制的小沙包就能玩上一整天，泥地里玩泥巴，满身满脸都是泥，但脸上却洋溢着傻傻的笑……
今日突发奇想，何不跟孩子们做一次吹泡泡的游戏呢，小的时候，吹泡泡都是自己做，跟邻居家的孩子们常常一起玩耍，一个深棕色的大药瓶，一根粗粗的塑料管或瓷管，从水缸里舀一瓢水，使劲用小手搓肥皂，然后使劲搅拌，再用管子蘸一下水，就能吹出很多很多五彩的泡泡，吹到伙伴的头上、脸上，吹到院子里菜叶上，吹到半空中，然后傻傻的瞅着，呲着牙、直到它破裂为止……
一大早，孩子们都带了准备游戏的材料，这些孩子是无比活跃的，尤其是只要跟实验或运动有关的事，他们必定热衷，而且从不拖沓，也不会遗忘。于是晨诵过后，按事先分好的八个小组，大家开始分工，有的做导图，有的用尺子将肥皂一点点弄碎，有的去水房打水，还有的准备好吸管和杯子等用具 。
再看孩子们的整个制作过程，更是热火朝天，我站在前面，看着每一个人都在忙碌着，大家齐心协力，10分钟过去了，各小组基本已经准备就绪，只差实践了，有的孩子早已迫不及待，拿出事先准备好的吸管，开始吹泡泡了，可是怎么吹都吹不出，这是怎么回事，于是张嵩小组的孩子们研究了一番，认为是肥皂末放的太少了，付雨涵小组为了每个人都能体验制作的快乐，就分别做了三瓶，然后她们想看看究竟哪一瓶会更容易吹出泡泡，再看孩子们的桌面布，已经被水浸透了，小手已经被肥皂水泡出了褶皱，脸上、身上溅了许多水，但他们浑然不觉，仍旧一丝不苟的研究着他们的小实验……我呢，不动声色的拍下孩子们认真的瞬间。“成功了！”小王一声“尖叫”，好多孩子都循声望去，只见这个小组里，王泽琪正用蘸满混合水的吸管奋力的吹着，一个圆圆的透明的泡泡，颤巍巍的从吸管的前端缓慢放大，可惜瞬间就破裂了，再看吴晨昕，他见一根吸管无法吹出泡泡，于是干脆再拿一根，然后两根同时蘸肥皂水，然后两只吸管前端相互抵着，用一根吹，这样很容易柔软的大泡泡就乖乖的出来了，他高兴的不得了。再看李秋瑶小组，他们显得很沉着，不急不躁，我问：“怎么样？制作完毕了吗？”秋瑶沉着地答道：“还没有。”然后慢条斯理的继续搅拌起来，我不忍心打扰，继续关注着她们。再看付雨涵小组，已经吹出了泡泡，李菘拿出了一个小药瓶，边吹边走到我身边，我明白这是让我拍照呢，我很知趣，马上咔嚓咔嚓连拍了几张，突然发现我这作用还真是挺大的，于是各种抢拍。
忽然，觉得班级里空间太小了，影响孩子们自由的放松，于是便提议去操场，孩子们自然是欣然同意，于是我们浩浩荡荡的大军来到操场上，大家依然按小组依次排开，这一下开始了真正的吹泡泡比赛。大家拉开架势，看吧，有的小组干脆趴在地上，把装有肥皂水的小碗放在中间，然后围成一圈，几个人都将吸管伸进肥皂水中，然后一起用力吹，只见泡泡越积越多，越积越多，孩子们还是不停的吹，泡泡溢出了小碗，孩子们高兴得不得了。
有的孩子小心翼翼得吹着，一个泡泡犹如一个小婴儿，被孩子们小心的捧着；有的有的泡泡已经溢满纸杯，孩子们说这是蛋筒冰激凌；有的孩子双手捧着一大捧泡泡，在草坪上猛地跳起来洒向空中；还有的孩子在比赛，看谁的泡泡吹的最大……
就这样大家欢呼着、嬉笑着，这时只见俊杰满头都是大泡泡，只见他滑稽着像鸭子一样走过来，我知道他就是在保护他的泡泡……顿时操场上洋溢着孩子们的笑声，每个人的脸上都洋溢着开心的快乐的自由的笑容。
我不喜欢被束缚，同样不想束缚我的孩子们，这才是童年该有的快乐。
20分钟过去了，我提醒孩子们该回班级了，孩子们自然是恋恋不舍，在我的指挥下孩子们有序的回到班级，整理好这些用具，孩子们便进入了思维导图的绘制，有的专门按制作步骤做思维导图；有的按照材料步骤玩耍的过程和收获进行四个分支的导图；导图制作完毕，孩子们很自然地拿起了笔开始写作，期待他们的作品，拭目以待吧。
