今天接四岁的女儿四月儿和她的同学放学回家，到家后两个小家伙没玩儿够，纷纷要求到对方家里做客。因为时间太晚了，大人又都忙碌了一天，就没有答应。结果四月儿在车里大发脾气，大声哭喊，甚至还尖叫了两声。有一瞬间的怒火上窜，及时觉察到并转了念。于是耐着性子把车停到车位，这个时候四月儿还在大声喊：“我不要回家！”。平静的跟她说：“那你自己在车上呆着吧，妈妈走了。”下车，锁门，偷偷藏到车后。先是听到她哭，没五分钟哭声小了，小声嘟囔：“我要找妈妈，我要找妈妈。”一看火候到了，开车门把她领下来。这时候她已经不哭了，我知道她想让我抱抱，我只是牵着她的手，静静的上楼。换好衣服后，这时候她已经很平静了，偷偷的看着我的脸色。我把她抱过来坐在腿上，讲道理。她不断的点头，最后自己说：“妈妈，我以后再去别人家做客先跟妈妈商量，再也不这样闹了”。抱一下亲亲，夸奖她。孩子笑着去玩儿了。
这样的“博弈”似乎在四月儿一周岁以后就开始了，在陪伴她成长的过程中娘儿俩经常的“斗智斗勇”。早期的时候，也会因为她哭闹的我心烦冲她发脾气，结果不但没有制止孩子的行为，反而让她变本加厉的哭闹，特别是身边还有别的人时，更是闹的厉害，大有不达目的给你哭倒长城的架势。经过几番较量，终于找到了“治”她的方法。就是她越哭闹我越冷静，不予理睬，而且绝不因为她哭我就答应她的要求。等她发泄完情绪软下来的时候，再去开导教育她，并适当满足她的需要。这一招对四月儿很有效，她知道我说“不”的时候，是没有妥协余地的，于是慢慢的接受了这样的事实。当然我也会把“不”的原因告诉她，她一般就会低声说“好吧”。
在个人心理成长的过程中，也经常的反思和调整与孩子相处的方式。我始终认为孩子是一个独立的个体，应该得到充分的尊重。首先要让孩子能够自然的表达自己的想法和情绪，但并不是任由孩子恣意妄为，在适当的时候也要给予拒绝和教育。这就像种一棵树，树是什么材料从种子就决定了，那就应该让它长成它本有的样子，但是过程中除了水和阳光，还需要园丁适时修剪枝桠，以保证树的健康有型。这个理念说明，如果对孩子的天性足够尊重，只有不同的孩子，没有“不听话”的孩子。
所谓“不听话”，更多的是因为父母对孩子想当然的“希望”。我希望你乖乖的不闹，我希望你听话懂理，我希望你学习名列前茅，我希望你出去给父母争面子……如果你不按我的“希望”来做，那你就是不听话的孩子，那我就训你、骂你、打你、动之以理晓之以情的教育你。你还不听话，我就很生气、很着急、很担心，这就是父母的焦虑。
这样教育出来的孩子无非两种，一种叛逆的，打骂都疲了，然后就是与父母对着干；另外一种是自闭的，你说你的，我做我的，我不反驳你但我的想法也不跟你说。如果还有中间型，那就是这两种情况在后来成长的过程中自行纠正和修复，但童年的创伤是无法抚平的，会对性格造成很大的影响。
所以，为人父母教育下一代，应看做对自我的修行。只有平息了自我妄想和情绪，才能更好的与孩子进行交流和引导。身教胜于言传，能让一个人成长绝不是暴力，而是爱。与我们血浓于水的孩子，他们是多么的纯洁可爱，他们甚至对父母的打骂不记愁，训完她没多会儿就跑来和你亲热，其实他们的内心本就是战战兢兢的在迎合着父母，我们怎么还能忍心把自己的情绪强加给他们？
更多尊重，更多沟通，成长自己，以身做则。请让我们一起陪伴孩子长大吧！
