美丽的七月，炎热的天气阻挡不了我们学习的热情，我和互加计划在暑假相遇，和时老师的阅读愉快相约，听了时老师的三节课，眼前仿佛打开了一扇门——那是通往阅读壂堂的大门！
我也是一名乡村教师，班里有很多的留守儿童，家长们总是对我说，孩子交给老师，咋管都行！于是，关于阅读的培养都落在了老师的肩上，而我只是告诉孩子们多读书，记笔记。直到参加了这次培训，我的眼前才突然明亮起来！
原本我还没有入门啊！一直觉得阅读很难很难，现在觉得，如果没有更好的办法，那就大声去读就好了，日积月累，会摸索出经验，培养出兴趣的。阅读不能急于求成，通过时老师的课，我明白了根据不同年龄的清晰要求，只要按阶段进行，就会渐渐产生信心，也不会觉得那么难了。时老师的朗读和指导生动细致，这真是一场听觉盛宴，洗涤我的心灵。
会阅读——简简单单的三个字，背后需要我们付出的可不简单。或许一年两年都收效甚微，它是一件需要我们长期坚持的事。
于是我想到了树。不积跬步，无以至千里。一棵树要成材，或许要耗上百年的光阴，阅读亦如浇灌小树。我们要一点一滴的做好，先让它深深把根扎进土里，然后才能向上生长。付出的努力很多时候不能马上看到成效，但当它长成参天大树的时候，每一个季节都会给我们带来别样的美。
我认为阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚，学生在表达交流的时候才能有话可说，为了促使学生爱上阅读、学会表达，我以后对学生会提出来一些要求，例如每天早上晨读前，我规定早到学校的学生要在班安静地看自己喜欢的书本；另外每到周末，我会布置学生课外阅读，下周一回来讲给其他同学听。时间虽然不长，但在浓浓的书香味里，学生体会到了阅读的滋味，打开了一扇知识的大门。在学生叙述表达时，我会提醒学生要先想后说，想好再说，然后强调语句完整，条理清晰，连贯流畅。同时说话声音要响亮，态度要大方、自信。在此过程中，教师要及时发自内心地表扬声音响亮的学生，让他们感受到老师真心的喜爱。当学生发言不够清楚、比较害羞时教师发出疑问，鼓励他大声地再说一次。日积月累，相信学生会越来越喜欢阅读，知识面会越来越宽，学生的表达能力也会越来越有进步。
