对于写作，听过也看过很多这方面的演讲和书籍，但是始终是当时觉得很有道理，比如有些技巧确实很具有操作性，按部就班照着做很容易啊，在恍惚间造成了一种幻觉，就是坚信只要那么做一定能达到其中所描绘的美好境界。

但现实是残酷的，过后可能做了计划，坚持了那么一小段时间，发现没有任何进步就放弃了，没有反思。到底是方法不对还是理论本身有问题，还是自己的理解和行动出现了偏差？现在想来，从一开始就没有对别人提到的方法认真思考过。他们说的是什么？有多少概念是不理解的？这些概念正确吗？正确在哪里？有问题吗？问题在哪里？也没有具体分析自己的实际情况，盲目套用，其实就是没有想清楚为什么自己想要写作，通过写作要达到什么目的，写作能给我带来什么变化，进而我又该如何开始写作？

通过李笑来老师的得到专栏《通往财富自由之路》中关于写作的文章的学习，我提炼了笑来老师所说的写作的好处：

①写作是“把自己的同一段时间重复很多很多次”的极少数选择之一。

②写作是相对来看最容易成为普通人起步的台阶之一。

③写作是可以和成长并联的事情。

④写作的过程体现了对同一个概念的反复打磨，对同一件事的持续思考，是在用文字记录、沉淀一个人的成长。

⑤写作是更为高效更有价值的有效沟通方式，演讲也是。写作的时间效率更高。

⑥写作是最有效学习方法——“教给别人”的最佳实现途径。

⑦持续写作可能是锻炼学习能力、思考能力、分析能力和沟通能力的最直接、最低成本的方式。

⑧写作的终极技巧是：写对别人有用的东西。

⑨写作是能带来多倍收入的极佳途径，既有金钱的也有能力的也有思想的！（个人观点）

我的写作经历

写作这件事，最初是从小学时期的写作文写日记开始的，但是当时我因为对语文老师每天布置的重复两三遍的抄写课文、造句、写日记等大量作业十分厌恶，特别是老师经常的拖堂，让我很不喜欢，这就造成了我很少写语文作业的习惯，课外也没有大量的阅读图书，对文字形成了一种潜在的抗拒意识，写作的兴趣还没有萌芽就被扼杀了。读了中学，语文老师又开始每天讲解语法，要求我们背诵古诗词，又一次开始抵触语文，作文风格开始偏向议论文体，当时选择这种文体的一个明显原因就是写别的实在写不出来东西，日记基本上没有写过，初中之前的生活给我留下的只有脑子里零散的记忆碎片，没有形成相对完整的人生体验。这两个阶段的写作培养都是失败的，既缺乏大量的输入的习惯更没有长久的输出的练习。读了高中，语文老师是一个喜爱文学的文艺女青年，上课不再那么枯燥乏味，也鼓励我们多读课外书，还经常组织读后交流活动，也鼓励我们写日记，把一天中的所思所想记下来，那一段时间我有了兴趣开始尝试在学习重压下通过写作舒缓压力、调节情绪、表达感受，坚持了一段时间后终于还是迫于学习压力放弃了，老师也迫于校方压力放弃了自己的教学风格，语文课又回到了老样子，但是那个短暂的尝试让我一直心有余悸，虽然没有坚持写日记，但是开始有了去书写的兴趣，也断断续续写着。

我自己没有养成特别好的阅读习惯，读书经常是看到一半就不看了，虽然是本着只字不差的阅读方式在看，不想放过任何一句话、一个词，但是对内容的理解经常容易陷入一种先入为主的合理预判，一开始就会设定如果作者所写的是我没有接触过的、难以理解的，我就先把它作为正确的观点，满足于只理解字面所表达的意思，不查任何资料、不做深入思考，也不存疑问，看完之后只有一个大概的判断，即这本书所说是不是我可以理解的，我同意或不同意，也可能还会粗略的想到是不是对自己的生活可以提供一定的指导。但是，之后并没有具体的行动去验证，也很少在阅读过程中去思考作者的思路。重视结果胜过过程，这和缺乏输出有一定的关系，是相对纯粹的输入，这样就造成在日后并不能回忆起多少相关内容，对很多概念和观念也是模糊不清。没有分析作者思考的习惯，就更谈不上对比彼此思路的习惯了。

直到去年，订阅了李笑来老师的这个得到专栏，我才开始认认真真每天写留言，坚持了四个多月了，我能够感受到那些可能还不明显的变化，它们在每一天里默默生长着。尽管已经养成了输出的习惯，但是还缺乏更加高质的输出，在输入的方法上和输出的思考质量上还需要改进和提高。

我的思考

如果不去经历一次完整的写作过程，就无法体会到那种起伏不定的变化。这种变化是向上的，在开始充满阻力，可能进一步退半步，但是始终是在上升中，从毫无头绪到停不下来，从混乱不堪到逻辑严密，从情绪高涨到失落烦躁再到平心静气的从容……写作是苦中有乐、苦尽甘来的，不放弃才会有收获！

“写作只是一种手段，它能够帮助我们更加仔细地体会生活，思考那些容易被我们忽略的细节，逼着我们不断前进。”

把写作作为刚需，也就是每天不得不做的事，不做会感到难受的事，这样每天才会自觉的投入更多注意力，而不是把它当作一项不得已要完成的任务，被动的去做更容易浪费注意力和时间的投入。目标不应该是今天要写多少字，而是今天有没有记录所思所想。如果能够养成随手随时记录的习惯，可以成为素材的东西很多，一个不经意的想法、一个问题的思考、一次阅读的感悟、一件小事的记录、一次普通的谈话、一次观影的体验等等，人生每时每刻都在发生着什么，可以无视可以忘却，同样可以记录！把写作当作刚需，通过多维度的输出，比如摘抄记录有价值的观点和例证、对比原作者的阐述思路形成自己的思考、用自己的语言教给身边的人、通过教获得反馈、根据反馈不断调整、再教、再反馈调整，逐渐形成一个良性的动态循环，同时，通过践行来提高认知，不断打磨写作技能。

写作不仅仅是用文字表达自己的所思所想，也可以通过它实现自我的成长，写作是一种绝佳的打磨元认知能力的方法。可以与实现成长并联，也可以和实现财富自由并联。

我们的注意力总是稀缺的，然而选择却很多，无法完美匹配，有选择就要有歧视，也就是必须放弃一些选项，至于应该选择哪些，需要自己有明确的原则进行判断取舍。其实，很多时候我们的选项不是二选一，虽然注意力和时间都是有限的，但是长期才更有价值，这就需要耐心去保持，多个选项并联并不一定造成冲突，我们如何怎么看待才重要，它会决定我们的行动。

写作、英语、编程都可以去尝试，不一定要达到一种什么成就，能力的培养才是目标，成就只是能力的副产品。