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在期待中李剑秋老师分享了上周作业的合格打卡。800多名打卡的小伙伴中只有6人合格。我们兢兢业业的 5位助教老师里只有关振蕊老师合格。足见批改作业的公平和严格。5位助教各有分工，非常的辛苦。通过打卡作业，助教老师和张嵩老师能发现大家特别用心，但为什么不合格呢？只因我们虽然用心，但并没有全力以赴。
李剑秋老师的温馨提示:
.根据主题打卡
.思考好再动手。
.小心小心再小心。
.要有信心，打卡不合格，不要放弃，小小失败会帮助我们反思，下次只要足够努力会进步的更快。
这六名合格的战士值得我们学习，一份努力，一份坚持，一份收获。
从作业合格不合格就能看出是尽力而为还是全力以赴。
我们已经成为了最勇敢的小狮子，站在了最神圣的平台和大家分享过了我们最勇敢的故事。最勇敢的小狮子认定方向后，就应该去全力以赴。
所以作业不合格，我需要深刻检讨。
我的作业:
USUALLY:（75％）意为“通常”，表示已形成习惯的动作。
如:I usually go to bed at 20:00.
OFTEN:(50%)经常，屡次；
如:I often go to school by bus.
（辨析总计:48）
WORK:作品
如: his work.
JOB:职业
如: new job.
VOCATION:使命。
如: It' s her vocation .
CAREER:事业
如:This is her career.
EMPLOYMENT:工作
如:find employment.
INDUSTRY:工业
如:Light industry.
（辨析总计:48）
WISE:有智慧的；明智的
如:a wise saying.
CLEVER:聪明的；机智的
如: a clever boy
SMART:伶俐的；
如:Tt's so smart.
SHREWD:狡猾的
如:It's very shrewd.
（辨析总计:46）
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反思:
（1）作业里面有错词，把It's 写成Tt's
（2）解释的过程中相似意思的单词区分性不明显。
（3）因为没有英语字典，所以我根本就没用字典。为了完成作业我采用了两种方法:找别人用字典查完后发给我，然后自己在手机百度里查，在综合整理，写了这次作业。是啊，这样学英语怎么能进步呢？连字典都没有。要想学英语，我是应该买本字典了。
其他问题:因为我英语水平有限，自己发现不了了，希望大家能继续指导我，让我明白自己作业中出现的问题都在哪。
就写错单词这一个错误就已经很大了，把单词写错其实完全可以自己避免的。
张嵩老师说对待每个任务都要精而准的完成。
合格打卡→小伙伴:
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关振蕊老师、朱云萍老师的作业反思:
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关老师:
关老师作业合格的“窍门”:
关老师是我们的助教老师，她分享了她能让自己作业合格的“窍门”:看好要求，反复琢磨，一次次的去修改，全力以赴，不断积累和反思，看着字典反复研究。
朱老师:
朱老师反思了自己作业不合格的原因，因为没在家没能用字典。全靠自己平时积累所以作业会有些粗糙，因为一些原因没有时间去反复琢磨。
没能仔细思考，这是我们很多学员的共病，我更是因为没有字典又对单词理解不透所以分析不到位。
朱老师说:“美丽光环的背后都是默默的付出，今天的失败只能坚定我努力的信念，我愿意坚守这份坚毅，永不言败，在老张的坑里继续自虐，希望自己在不断的吸取教训的过程中能够勇敢前行。”
感谢两位老师的分享，我以后不能这样胆小，不敢上麦这是懦夫的表现。想要认真学好英语，就要大胆的去提问，大胆去寻找答案。
上麦过程是勇敢的过程。积极上麦分享，主动和张老师互动这份勇气我很佩服。上麦和我们的老张互动是非常难得的机会，不能错过每次机会。在课上不断提高自己，越努力越幸运！
两位老师分享后，李剑秋老师抛出了两个问题，我们所有小伙伴一起进行了反思:
一、我们用什么方法来教词汇？
大家分别在讨论区留言:
.实物
.思维导图
.分解
化整为零，多考，多背
.多花时间
.家长配合
………………
二、大家在教词汇的过程中遇到了什么样的问题？
大家继续在讨论区留言:
.教词汇容易，巩固单词难
.学生不主动背
.学生不配合
.学生没耐心，老师自己没时间。
.学生觉得学英语没用，反抗。
………………
暖场虽然结束了，但这两个问题课后我们会继续思考，然后去主动解决问题。
上课时间到了
（2018.8.10 19:00）
今天的课是由心怡老师主持，由张嵩老师为我们带来的《如何教词汇》
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因为我不教英语，所以我简单说说今天听完张嵩老师这节课的收获吧。张嵩老师说直观的东西好理解，容易理解的东西更容易记忆。 但随着学生年龄的增长，随着课程的不断抽象化，课程内容会越来越不能直观化。
只要是学习就不可能避免记忆。有的同学你不说他也能背下来，有的你说一百遍他也背不下来。如何能让不爱背词汇的孩子愿意去背单词是我们应该主动积极思考并改进的。克服一切困难，只要努力去调动孩子的学习热情，孩子们背词汇的积极性是能够改善的。
一个人记忆到70岁的才逐渐消退。所以作为老师更应该以身作则，陪着孩子们一起记忆。在陪伴的过程中才能更明白孩子们遇到的问题，也才能根据具体情况及时找出应对方法。
学英语，我是认真的
学英语我是认真的，但还不够努力。作业一次比一次难了，这次的作业要求还是一如既往的严格，应该说比上次还严格。
越难越得努力，明天我就去买本字典，开始真正的学习吧，不要再为自己的不全力以赴找借口了。
《 坚毅》这本书我已经看完了一半，是张嵩老师推荐我们看的这本书让我这个假期能够坚持每天学习，在多科认真学习过程中完成的打卡和简书多次获得优秀。这就是坚毅的力量。这个假期我还有一本书需要去买，明天买字典的时候还要买一本吴校推荐的《深度思考，成长的新开端》这本书。相信这个假期会让自己越来越充实的。
感谢张嵩老师，张嵩老师每节课都能从我们的角度出发去真正触及到我们心中那个有点懒惰，想逃避、想找借口的自己。让我们正视自己，看清自己，不敢逃避，不屑再去给自己找借口。
花椒英语群也是个最真实的温暖的群，在这里没有说一不二的人存在，人人都可以说出自己的想法，都可以说不，可以去反对，可以去争论。在这个过程中小伙伴们的感情反而越来越好了，感觉自己进步的更快了。
学生词汇学不好，原因就是：学生没费劲，老师没时间。
——琼琼老师的课后感悟
是啊，如果老师不去真正下功夫抽出一定时间去学习，学生再不使劲，那英语想学好太难了。
张嵩老师说学词汇的真理就是：简明扼要地教。重复记忆地学。
要在经验的积累下做好课程设计、设计好教和学的过程和活动。
张嵩老师说学英语还是实实在在的效果更好。没有那么多捷径可以走，学英语更要掌握好方法。我的理解就是:如果方法不得当，累死也不出活。
如果我们组织的活动不能帮助纠正发音，没有人去评审，没有人帮助我们练习发音，没有人帮助我们改正发音，那么我们每天就是浪费时间重复着昨天的错误，自己还不自知。最后练习的结果就是自己错误的发音或不正确的学习方法得到了强化，以后有机会有人指点也更不好改变了。练发音的过程方法不得当不仅不能达到我们想要达到的效果，还可能起反作用。我们做了什么不一定就是能做好什么。
张嵩老师举例说明什么是严格:
例:
abandon/ guest /hope
希拉里/ 雾霾/ 棒子总统信邪教
（自选 主题，用以上两个或三个单词写一句话）
要求:句子中最多10个单词，主语动词完整且一致。
张嵩老师说任务中提供难度，才能让学生认真思考，集中思维，脑中形成一个特定的场景。控制字数就是为了增加作业难度。如果不造句就不能理解单词的真正意义。单词讲到语法。
在我们的课堂教学中要课前准备好整个课堂活动的设计和思路。要做什么，如何保障，如果剑走偏锋时如何避免，如何调动学生学习积极性，如何去鼓励学生，如何增加学生的信心……。
张嵩老师经常在花椒英语的微信群里和大家沟通。让我们随时受益，感谢张嵩老师的付出。
张嵩老师说做些实际的，远比说的再好有用的多。根据实际情况出发才会对症下药。
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今天的作业和上周比，难度真的更大了。说实话压力很大，因为不想让自己的作业被pass掉了，也不是伤不起，只是总被pass，只能说明自己没能从经验中吸取到教训，更准确的说就是没能全力以赴。不能全力以赴那我对自己说的“学好英语，我是认真的”不就变成了空话了吗？所以，加油吧，一切美好都源于不断的坚持！
