你有没有发现？
貌似大家现在都在学习！除了看书外，看电脑、看手机、看电视都像是在学习，就连看个娱乐节目都好像在促进大脑升级！
貌似大家什么都没学到！因为虽然看了不少书，花了不少时间看电脑、看手机、看电视，但TA还是TA,一个坏习惯都没少，一个好习惯都没多！
为啥呢？
因为那些知识已为过眼云烟，从TA的世界又消失了。反过来，如果大家把那些知识嚼烂了，吃下去，消化掉，变成自己的一部分，让自己发生结结实实的正向变化，大家才是真正的在学习。
经常有人说，我怎么没嚼？！你看，我看到金句就记录，之后还背下来，然后还十分兴奋地讲给别人听，这还不够嘛？！
这个说法是不对的，因为你最终还是你，用李笑来的话说是“你还没进化成新的物种”。你可能还是那只以狼为邻的兔子，每日不是在抱怨胡萝卜不够吃就是在抱怨狼为什么离自己这么近……
不会学习，就无法学习。
每个学习活动的结束，都是以应用所学知识为标志，而不是其他的任何东西，比如记下笔记了，能背下来了，能给别人说清楚了，能明白为什么这样了……尽管学习的过程包括这些阶段。
怎么做？按套路学习！
运用：学习的三个步骤
- 把新学的知识讲给别人听
教是最好的学。在你准备教材的过程中，你对知识的理解特别快，因为在给别人讲明白之前，你需要自己先弄明白。- 设想可能用到这个知识的所有场景
这里是指具体场景，具体的意思是能够回答3W2H,即when（何时）, whom（和谁）, what（做什么）, how （如果不学这个知识，怎么做）,how (学了这个知识，怎么做) 。场景当然是越具体越好，越多越好。- 想尽一切办法用上这个知识
在这个阶段，大脑的首要任务就是创造上述场景，用上这个知识。
我举个例子。
在我读查理芒格时，发现这样一段“你的工作和职责是让客户认为他是房间里最聪明的人。如果你完成了这项任务之后还有多余的精力，应该用它来让你的高级合伙人显得像房间里第二聪明的人。之后履行了这两条义务之后，你才可以表现你自己。”
升职加薪，是我的需求，所以这段话当然引起了我的注意。于是我就进行了以上三个步骤：
- 把新学的知识讲给别人听
因为我没客户，也没高级合伙人。我有的是学生、同事和领导。我要讲给我妈或婆婆听，取决于她们谁有时间。
我会这样说：妈，你知道我怎么才能评上教授吗？对方肯定会说，你们学校的事，我怎么知道。
我会接着说: 想评上教授，很简单。和学生在一起时，要让学生觉得他们比我优秀；和同事在一起时，要让同事觉得他们比我优秀；和领导在一起时，要让领导觉得他们比我优秀；在做完这些之后，我才能证明我很优秀。
- 设想可能用到这个知识的所有场景
在面对学生、同事和领导时（这是whom），不管是上课、开会、还是单独见面(这是what+when)，拼命展示自己很优秀（这是第一个how）是错误的，要做的是多找对方比自己优秀的地方，并告诉他们（这是第二个how）。
- 想尽一切办法用上这个知识
给学生的词儿我都想好了：你们比我厉害多了，我参加了两次高考才考到了黑大，你们这简简单单地就考到我们学校来了，佩服佩服。
给同事的词儿我也想好了：你们个个工程经验丰富，开公司的开公司，拿项目的拿项目，发文章的发文章，和你们在一起我真的压力好大。
给领导的词儿我也想好了：不亏是领导，想这么周全。要是我肯定搞砸。以后得多向您取经才行啊。
小结：按套路学习！
貌似在学习，而又没真正学习，是我们大部分人的常态。原因是我们大部分人不会学习。所以，学会学习是我们唯一的抗争。
学会学习，就是能够应用学习套路。这个套路包括三个步骤：1. 把新学的知识讲给别人听；2. 设想可能用到这个知识的所有场景；3. 想尽一切办法用上这个知识。
建议
你今天新学了什么？按上述套路走一遭吧。
