救 赎
——观电影《街头日记》
初二（7）班 陈煜泽
刚刚看完《街头日记》，我的内心有所触动。
故事发生在一所叫威尔逊高中的学校。这天，这所学校来了个新教师——艾琳，她主动向上级提出要教这所学校中的一个问题班级，那里充满了枪击、暴力和种族歧视，在此之前没有任何一个老师自愿教这个班级。虽然多个老师曾劝她放弃，但是她却没有丝毫动摇。
正是艾琳的这种坚持，让这些孩子得到了救赎。为了激发孩子们学习兴趣，她用他们最喜欢的街头音乐来引导他们。为了消除他们的种族歧视，她让孩子们玩了一个“有无同样经历”的游戏。为了他们能更好地学习，她甚至下班了还兼职三个工作给孩子们买书……所谓有付出就有回报，艾琳老师的努力让这些不学无术的青年得到了前所未有的尊重，他们开始和她交流，开始用写日记的方式敞开心扉，开始杜绝不良行为……之后，艾琳老师进一步了解了这些学生的遭遇：有的自幼失去双亲，有的朋友出了车祸，有的从小被同学欺负……这让艾琳老师感到惋惜，从而更加坚定要为他们做些什么的决心。她带着这群孩子到了大屠杀纪念馆，让他们了解这段历史，我原本以为他们会毫不动容，但令我没想到的是，那群见过生死的学生竟然流下了泪水！原来这些学生也是会有所改变的。但是关于艾琳老师的这些努力，并没有得到那些学校高层的认可。因为传统和权威让这些领导失去了耐心，甚至变得麻木。这样的情况直到这个从前的“问题班级”超过了全校最优秀的班级才得到彻底的改变。
看完了这部电影，我不禁联想到了德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”事实不正是如此吗？艾琳老师通过她的努力和坚持将一群不学无术的学生转变成了优等生。这不是老师对于学生灵魂的救赎吗？这就是教育的力量。
改 变
——《街头日记》之观后感
初二（8）班 侯林维
刚开始看到《街头日记》这部电影，我脑海里最深的印象是：美国的教育环境真是太糟糕了，枪击、暴力、种族歧视等无处不在。当看到学生们用那种不屑的眼神打量古老师的时候，我真为古老师捏一把汗。
也许像他老师那样，过一阵子就不会再这样热情天真的想改变什么了吧。因为他现在是一个“新老师”，要是有一天我需要面对这样一群学生，我可能会选择放弃，但古老师没有，她的勇气深深的折服了我。
去倾听学生的声音，走进孩子们的生活，让他们知道学习让人受益匪浅，让学生在学习之余了解一些社会事物、社会现象、偏激行为等，让他们知道原以为自己什么都懂的世界实在是展现了真实生活的某一面，这不代表所有，也代表不了所有的一切。学生们谈到为了自己的种族去死时，是一件很有意义的事情时，古老师很认真的回答“你死了，你认为他们会伤心吗？不，一切都不会因为你的牺牲而改变，死了，然后腐烂，忘记。”
古老师为了带学生们去旅游，为他们买书买日记本，自己去兼职了好几份工作。我刚开始认为她很傻，用自己的钱来做这些事。但当孩子们拿到新书惊讶和喜悦，当孩子默默走上前拿走自己的日记本并每天坚持去写，使我改变了这个狭隘的想法。更重要的是，当有学生过来问古老师“《安妮日记》的结局是什么”的画面时，我明白，这一切都值得。
古老师很了不起！她做了很多老师不愿做也做不到的事，她用自己的行动实现了他想要实现的一切，重要的是他给了学生以希望，他触摸到了孩子们的灵魂。
古老师是平凡的，她不是英雄，因为她只是做了一个老师应该做的。最大的不同就是她不仅教会学生们知识，还帮助他们改变，用心陪伴着学生，改变他们对生活、世界自我认知态度。正是因为古老师不断的尝试去改变，才有了孩子们的改变。
他才是一位真正的教师。
