班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我二十几年的教学生涯中，我担任了二十几年的班主任工作，其间有激动，亦有泪水，还有委屈，但是静下心想一想，累过、哭过后收获的则是充实、成长，这也许是没有当主任老师无法体会到的，班主任工作需要爱心、细心与耐心，更需要创造地解决问题。下面我就自己工作中的一些案例谈谈自己班主任工作的一些做法。

一、爱心，感化学生

写作业是孩子天经地义的事情，可是有的孩子不能够自律，家长又靠不上，再说现在手机和电视等的诱惑，导致有的孩子不想写作业。这不，我们班的丁同学又没完成作业，对他来说，不写作业是家常便饭，家长也放任孩子，对孩子不管不问的。这天，放学后，我就把孩子留校了，并联系其家长在规定时间来接。这孩子很灵活，一看大事不妙，就赶紧补作业，没有多长时间就把作业补上了。接孩子的时间到了，可家长还没来，打电话不接，发微信不回。虽然孩子的家离学校很近，但时值秋末冬初，天黑得早，我也不放心他一个往回走。于是，我们就在校门口等，其间，又打了几次电话，家长直接挂断了。面对这样不理解老师、不支持老师工作的家长，我无语了，我委屈得直想哭。但是，这不是孩子的错，我又坚持着把孩子送回家。孩子住在小区的最后一栋楼，光小区里就有一里多路，我们俩人就这样，一前一后，他在前面带路，我在后面护航。小区里的住户灯都亮了，把我们的影子拉得长长的，我想：“我把孩子送回家，顺便做一次家访。”在快到家的时候，孩子的妈妈骑着电动车终于出来了，虽然天黑了，但孩子一眼就认出妈妈。借着楼上的灯光，我看到孩子的眼睛红了，我又跟孩子说了一些鼓励的话，孩子也认识到了自己的错误：“老师，谢谢您送我回家。是我不对，您辛苦了。”第二天，孩子果然把作业都完成了，往后的日子里，学习积极性也越来越高，有时还要求我多加点作业呢。

二、细心，以身作则

这学期，我们班的室外卫生是打扫阳光西路，路两边是全是落叶乔木，一到秋天，树叶纷纷落下，每天早晨地上落得厚厚的，尤其是周一，周末攒了两天，树叶多得几乎把整个地面盖住了。这个工作量很大，于是，我就和每天的值日学生一起打扫。因为孩子都住在县城，一般孩子没有院子可扫，更没用过大扫帚，连怎么拿扫帚都不会。榜样的力量是无穷的。于是，我先给孩子做示范，然后手把手的教孩子，弯下腰，两只手分开，一只手在前，另一只手在后，这样才好用上力量。还有如何把树叶往簸箕里收，也是个大学问，有的孩子就是拿个小笤帚，扫来扫去，半天也扫不进去簸箕。捡垃圾的同学常常是只拿着夹子不拿垃圾筒就去捡垃圾，我就开玩笑的说：“你捡了垃圾放在哪儿呀？”在我的示范和指导下，孩子们渐渐学会了扫地的方法，锻炼了自己的劳动能力，也从中享受到了劳动的乐趣。这是一节特殊的劳动实践课。

三、耐心，不吝啬表扬。

我们班的一个同学上学经常迟到，问其原因，一句话也不说，无奈联系家长，家长说：“从家里走得挺早的呀，可能在路上边走边玩吧”。于是，我耐心跟他讲了一番道理。可是，好景不长，好了没几天，又开始迟到，于是，批评教育、联系其家长、甚至家访，都不奏效。这可愁坏了我，要知道，这孩子不仅走路慢，拖拖拉拉，而且这种邋遢的坏习惯已经影响到了学习——写作业也慢腾腾的，写会儿玩会儿，家庭作业更是完不成，语文考试时作文经常写不完。我想，不能让孩子一直这样下去，这会毁了他。于是，我再次家访，进一步了解孩子家长的具体工作和上下班的时间。并和孩子家长达成共识，每天上学让家长陪孩子走一段路程，并且关注孩子在上学路上的情况。然后，我把孩子在教室的座位从后面调到了最前面，这样各科老师关注的会更多。

第二天，孩子果然没有迟到。于是，我就大肆表扬：“象龙，今天没有迟到，像个小男子汉！”因为他的座位在最前面，迟到没迟到一眼就看到了，只要他不迟到，我就会表扬。学习上也有可喜的变化：写作业时不玩了，就连书写也工整多了，我又赶紧表扬：“象龙最近变化可大了，不仅与迟到说再见了，而且学习上也积极上进了，我得把这个好消息告诉你家长。”接着，我就发微信给家长，让家长知晓孩子的巨大转变，并且回家后再次表扬。家长回复我说：“感谢徐老师对孩子的用心！”此时此刻，满满的成就感，这是作为一个班主任的幸福。

二十几年的班主任工作是平凡的，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任需要不断学习专业理论知识，与时俱进，了解孩子，不断提高班级管理工作的水平。班主任工作是复杂而繁重的，只要我们心中装着孩子，捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。