一土生态模块（分为四块）
1. 一土学校
2. 一土科技：科技的部分应用，以及未来规模化
3. 教师培训（一土教师领导力研究院）：教师职业化，能力和平台贡献力晋升路径
4. 家长社区和志愿者社区
教师是媒介
教师是催化剂
教育的受众是80%学生，孩子20%是家庭其他成员
教育买单的是家庭
学校是生产场地
教师才是生产资料和技术
教师的好坏
教师可以批量化的好坏决定了教育质量
初等教育中的去教师化是无法完成的，是有悖于初等教育规律的
人格化的过程中，教师对于学生的人格塑型有着自然而然发生的力量；
而孩子们也确实非常需要这部分的影响。
小结一下是，初等教育中不能规模经济
一土教育
教师
领导力研究院
什么样的老师
什么样的课程
语文：我和世界的关系
数学：折纸飞机
英语：全浸入式的，野外活动，然后回来总结一本小书
STEM
艺术
综合实践
课外课
骨骼，肌肉，灵魂
教育过程中，的反思和反馈
对于孩子的评估：描述性的
一土时空中，尽可能描述性的评估，老师自发
展示日的评估
自身内驱力
调动内驱力
Delivery知识点
同伴压力，阅读签名
直根中国
面向世界面向未来
这是一个时代的诉求
教育是一个非常复杂的事情
教师的稳定性很好
教师团队超级稳定
教师的责任感和疲惫感
课程的设计者
引导者
教练，深入每个人，个性化教育
团队的协作者
文化的传播者
沟通交流能力
逆流而上，也能改变潮流
郭小月
王蕾 aibee
素 su
家长们的表情
1 茫然，防范
2 三四个家长是很有感觉，有微笑
人的广阔
保护内驱力
内驱力是灵魂
如果激发内驱力
是创新的思维不是创业的思维
种植项目
