也许每一个人的学生时代都活在别人家孩子的阴影里。当你反驳时候就会多了一项“我为什么不说别人。”
以前每次开车只要父亲在我是不想开车的。每个人都有好为人师的心结，都觉得自己对的。有一次我开车，父亲坐我旁边，从我启动车父亲一直再说这也不对那也不对，应该这样应该那样。以至于要超前面一辆洒水车计划减速打方向灯的我不知所措，差点和那辆洒水车相撞。过后父亲就说：让你这样你不听，差点撞上。我就是说：“你在车上说来说去我都不知道该怎么办了。”父亲就说了让人觉得你反驳就是不孝的话：“那么多人我为什么不说别人。”
诚然父亲批评教育是对子女的一种爱护，但是那种自以为对子女好或者过度干预说教则会造成反效果。近现代教育家 陶行知认为学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。”最好的教育不是填鸭式教育，而是放开让孩子去主动有兴趣学习。
“别人家的孩子”“我为什么不说别人”这种教育都会给孩子一种心理上的压力和不如别人好的自卑心里。以后做事会缩手缩脚不敢果断去做。
每一个人都是讨厌自己被别人说教又喜欢好为人师。有一次我坐在大伯身边，不知为什么大伯对我展开近一个小时的说教。从最初的为人处世到你对的起你父母吗？我当时都蒙了，因为我从开始都最后一句话都没说。但是因为是自己长辈也没反驳。
教育应该是双方心态放在一个公平地位上，如果你一味长期以上位者的心态教育其他人会起到反效果。
教育不是对孩子讲述你的苦难，有的父母meitian都对孩子说：“我们每天那么累都说为了你”“就是卖血也要供你读书”这就无形给孩子太多压力和思想包袱。你不能把你受的苦全怪到孩子身上，你现在受苦只是当初你的不努力。
不要再拿“我为什么不说别人”这种看似合理的语言来说教孩子，这种以强迫口吻的语言只会带来更大的叛逆
