在《新教育》一书中，读到老师们精心为学生挑选适合不同年龄学生阅读的书籍，其中有《草房子》一书，之前也听到其他教师对这本书评价很高，读过之后耳目一新。这部长篇小说以孩子为本，其阅读指导、文学指导与写作指导层层递进，引人深思。
读《秃鹤》一章，从刚开始陆鹤不在乎自己的光头，和大家相处的很融洽，自己为孩子们简单的美好而开心。后来，读三年级的陆鹤开始在意自己的光头，甚至因此与卖肉的老板发生争执，陆鹤不再快活了。自己的内心也跟着紧张起来，因为几年的心理学学习，自己最感到紧张的是孩子们的心理问题。果然，后来的陆鹤先是不想上学，后来戴上帽子去学校，谁料，调皮的桑桑又摘点了陆鹤的帽子。这时，陆鹤丢掉的不仅仅是自己的帽子，更感受到了他人的不尊重。于是，有了陆鹤在学校会操中的“报复”行为。这时候，陆鹤已经有点自暴自弃了，他换来了众人的冷漠。从心理学角度来看，如果陆鹤处于一个温暖、和谐，得到他人尊重的环境中，他应该也想融入这个集体，想为这个集体争光。后来，陆鹤在大汇演中挺身而出，扮演了人人都不适合也不愿意扮演的光头，大汇演中陆鹤为集体赢得了荣誉。陆鹤的变化，是一个自我成长的心理过程，是一个人性格逐渐形成的过程。主人公陆鹤让自己想到了自己的学生，每个孩子天性不同，时而有调皮的孩子“惹”的各种事，通过小说中陆鹤的经历，自己再一次明白要把孩子看成一个成长的人，要尊重孩子，多了解孩子内心的感受。
读《细马》一章，对于家道殷实的邱二爷和邱二妈，家里有个极大的缺憾:没有孩子。到中年之后，他们有了过继邱大家孩子的意图。于是，细马来到了邱二爷家，来到了油麻地。来自江南小镇的细马，初到油麻地最大的问题是语言问题，无法和他人交流，和同学们也没法沟通，所以，在去学校的第二天细马就不情愿到教室上课了。后来，因为一次小测验，细马因为无法听懂老师的讲解，语文、算术成绩几乎是零，细马再也不想去学校了，开始了他的放羊生活。放羊期间，细马还与学校的学生打架，惹是非。邱二妈表现出来想让细马回江南老家，细马开始私下里攒钱，准备回江南老家。后来，突如其来的狂风暴雨，让邱二爷的房屋已经倾斜，需要重新修建。再后来，细马在回江南的车上又自己返回油麻地，因为他忘不了邱二爷和邱二妈，油麻地又多了一户平常而自足的人家。可好景不长，就在那个冬天，邱二爷生病了。细马不畏严寒去帮爸爸刨柳树须子煎中药，可是，邱二爷还是去世了，邱二妈也因此生病了，细马卖掉了所有的羊将邱二妈的病治好了。后来，细马又买来一批羊，通过自己的努力去赚钱，买来了砖头，下决心一定要给妈妈造一幢大房子。细马是一个善良，有同情心的孩子，也是一个有能力的孩子，通过自己的努力，为邱家重建家园，给这个家庭以希望。读此文给自己最深的感受是不要随便给孩子贴标签，相信每个孩子，因为每个孩子都有无限可能！
