在教培机构工作两年了，之前很是不理解那些需要补地理学科、历史学科、生物学科的一对一的孩子，也曾在心里腹诽过，这样的学科，难道不就是把书本上的知识背下来，就可以了，还需要补什么一对一呀？
但是随着工作时间的增长，才发现自己认知上的浅薄，现在学生所学习知识的难度，知识面的广度，跟我们念书那个年代，真是不可同日而语。如果仅仅是靠背书就想拿高分，还真是不太可行。那么问题来了，如何才能在竞争激烈的考试中，脱颖而出，拿到高分呢？
个人认为，那便是，将所学知识，彻底的融会贯通的打入到自己的知识体系和知识框架中，能做到举一反三，而最基础的，是必须把知识点都学透彻，基本功要扎实。这就像修仙体系中的筑基。未来有那么一天，当自己一个人坐在高考考场上，面对着试卷上的各种题型，都会有信心，去思考，去答题。
借由这本《火山睡了，火山醒了》一书，说回到很多人似乎不太重视的地理学科，看一看究竟该如何学好这一学科，以及这一学科的重要性！
学生在小学时代，整整六年的时间，所有的时间和精力，均匀地分布到三个学科（语文、数学、英语）即可，但是上了初中一年级，所学学科一下子从三科变成七科，在语数英的基础上，增加了地理、历史、生物、政治。很多学生，会有一种措手不及，手忙脚乱之感。不知道如何分配时间、精力。
就辽宁省目前而言，初中二年级的时候，地理就要结课考试了，考试分数计入中考总成绩，而很多家长为了辅助孩子考入理想高中，地理成绩是要满分的，一分都不能丢！
显然，用两年的时间，学习地理这一学科，并在考试中拿到满分，是不太容易的。而为什么有些孩子，会在考试中像武林高手一样，片叶不沾身的一笑而过拿到高分，且并没有夸张到三更眠五更起的学习，我想，很多时候，要归功于平日里的积累，不断的积累！
综上所述，要想学好地理学科，一定不能是等到初中一年级才开始，拿着课本学起来，而是应该下沉到小学六年，浸透在每一个平凡的日日夜夜，这是一门综合学科，考的是学生知识面的广度和平时深厚积累的底蕴。
最好的学习方式，一定不是死背硬记，而是那种：随风潜入夜，润物细无声，在潜移默化中，将知识融会贯通。
而绘本，对于孩子来说，绝对是礼物一般的存在，在图画与文字中，深入浅出地将知识传达给孩子。而萩原福鼓的《火山睡了，火山醒了》一书，可谓是孩子们透彻了解火山的一本重量级书籍。
萩原福鼓的《火山睡了，火山醒了》，用特别浅显易懂的方式，还原了火山喷发时的各种样貌。
在读这本《火山睡了，火山醒了》一书之前，曾带着孩子去到五大连池参观游览。彼时五岁的孩子，对着壮阔的火山口，火山熔岩形成绵延百里的翻花石海，表示非常的震撼。小男孩，对于火山喷发，天然有着极其强大的好奇心。
那时候对于很多火山喷发的观念，说实话我们成年人也不太了解，只会对照着导游词甚是苍白地读给孩子听，其实对于孩子学习的帮助不大。但是这本绘本却不一样，书中用生动形象的语言和极度漂亮的图画，再现了火山喷发的样子，并难能可贵地用孩子能够听懂的语言，介绍了其中的原理。
萩原福鼓在《火山睡了，火山醒了》一书中介绍到，即使是同一座火山，也会在不同时期发生，发生不同的喷发：比如像发射炮弹般的、烟柱高达且长久不散的喷发、换换流出的容颜、危险的火山碎屑流、整座山的山体崩塌等。
书中集中介绍了浅间山25000年间的四次喷发。绘本中的插图，描绘细腻，画风温暖，详细描画了火山睡着和醒来时，不同的面貌，尤其是火山喷发时，其瞬间呈现出来的威力，视觉效果十分震撼，孩子读起书来，简直是做到了手不释卷。
古人常说，读万卷书，行万里路，在我看来，读书与旅行，其实不分伯仲，都同样重要，旅行时，孩子眼中所见的景物，的确会给孩子留下深刻的印象，但是如果没有理论作为支撑，不了解背后的原理，对于孩子的成长，帮助其实不大。
在绘本中，萩原福鼓在书后，亦附有专业解说及浅间山的喷发年表，有助于加深孩子对于火山的理解。
萩原福鼓的《火山睡了，火山醒了》一书，再现了火山喷发时的壮阔景象，让孩子在阅读时，了解大自然的神秘、壮观和威严。从而产生对于地理学科的兴趣和热爱，亦同事懂得了人类需要敬畏大自然，与自然和谐共处的道理。
