中原焦点团队
和文化心理-好妈妈成长团
王建花原创分享第859天第941篇
咨询挑战本周3次，总1117次
【咨询感悟】
爱尔兰诗人叶芝说过一句话，被全世界的教育专家引用：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”
只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习、主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。
想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内在驱动力。
什么是内在驱动力？
内在驱动力是指在需要的基础上，产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。
简单来说就是我有什么东西缺失了，没有这个东西，我会很难受，这种缺失感会推动我做点事情。
比如，我现在需要钱，为了得到钱，就会有一种力量推动我去做事情，而这个力量，就是内在驱动力。
但学习属于高级的需要，只有当底层的生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要被满足之后，学习和自我实现的需要才会产生。
因此，唤醒学习内在驱动力的前提是：先满足底层的需要。
对孩子而言，父母需要先保证他身心健康，有自信、有价值感、有良好的人际关系，在此基础上，再来思索如何唤醒内在驱动力。
试想，身处以下家庭环境中的孩子，是否有学习的需要：夫妻整天吵架，家庭随时面临崩溃；亲子关系极差，孩子经常遭受批评、指责、甚至打骂。
所以，当询问如何提升孩子的学习成绩时，先问自己以上这些问题，因为，这是父母唤醒孩子内在驱动力的基础和前提。
如何唤醒孩子学习的内在驱动力？
唤醒孩子学习的内在驱动力的前提，是先满足孩子底层的需要，这一点非常重要！
因此，给孩子无条件的爱，支持他、理解他、关心他、爱护他、鼓励他，这些是父母的本能，也是作为父母最应该做的事。
当满足了这些后，唤醒孩子的内在驱动力，主要靠以下三点：
给予孩子充分的学习自主权
什么叫自主权？就是在没有人逼迫的情况下，自己打心眼里想做。
对孩子而言，学习不是为了讨好父母，也不是为了逃避惩罚，就是发自内心的想去学。
当孩子可以决定什么时候学，学什么的时候，他的自主权其实也就释放出来了，特别是对于青春期的孩子，他们对“自己做主”这件事毫无抵抗力，给孩子学习的自主权，是唤醒他内驱力最基本的条件。
作为父母，我们习惯性地对孩子采取控制，过度干预，总觉得孩子不懂事，需要父母的辅助和监督。其实，这些做法无形当中剥夺了孩子的自主权，主要有这些行为：
陪写作业。作业的目的，是为了检验和巩固当天的知识，是需要孩子独立完成的，可我们迫于学校老师的压力，以及自身的焦虑，对孩子的写作业问题强加干涉，结果就造成了作业责任的转嫁，孩子会觉得：父母催，我就做，父母不催，我就一直拖着。
代选兴趣班。在选择兴趣班的时候，父母总是按照自己的意愿为孩子安排课程，要知道兴趣班之所以叫兴趣班，是因为它是基于孩子的兴趣，孩子没有兴趣的事情非要强加给他，这就剥夺了他的自主权。
生活上的大包大揽。当孩子上小学后，他自己可以做的事太多了，可父母总是觉得孩子没长大，还不够成熟，因此把孩子生活中的各种事情大包大揽，渐渐地，孩子觉得这些事情都是父母的，自己没有必要去参与。
因为我们习惯干涉、习惯控制，所以养成了孩子依赖别人的性格，他的自主意识会变得极差，他更倾向于看父母的眼光，他更喜欢把责任转移到父母身上。
所以，想要唤醒孩子学习的内驱力，我们首先要做的，就是把学习的责任转交给孩子，他可以决定学什么，什么时候学，要学到什么程度。同时，在生活上，要多给孩子一些选择权，经常给他创造一些机会，鼓励他独立自主地完成。
2022.6.25
