很多时候，我们说的话，孩子很可能没听懂。不信，你讲完之后，让孩子再讲一遍，跟你想要表达的信息，很可能相差甚远。那么，你会跟孩子好好说话吗？你会用孩子听得懂得话，来进行亲子沟通吗？1、真实场景：？？？啥意思年前的时候，我们平衡车训练班，遇到这样一对母子。男孩性格慢热，进入训练节奏稍慢一点，因为刚来，一下没有融入到团队训练中，就跑回到休息区找妈妈。宝妈说，你赶紧去呀，跟小朋友们一块儿玩呗，教练也在叫你呢，快去快去！宝贝不说话，赖着妈妈不走。宝贝越不参加训练，妈妈越着急。妈妈一会接着说，宝贝要不你就去训练一会，我们再休息。宝贝还是站着不动。朋友家11岁宝贝，写作业时候注意力不集中，效率低。经常一会跑过来看妈妈在干嘛，或一边写一边玩。朋友就经常教导孩子说，我们一天时间就这么多，你这样子学习的时候想着玩儿，玩儿的时候还心里想着作业，结果时间过去了，啥都没干好。孩子呢，往往也很无奈，处于负面情绪的包裹之中2、沉着应对：理清事实的真相看完上面这两个真实场景，相信在我们生活中很常见吧。前者是妈妈没观察到，宝贝的专注点不在运动上，而是面对这种陌生环境的不适从带给的压力。如果宝妈能够观察到这一点，给孩子一个抱抱，宝贝很可能就快速获得了能量，尽快融入到团队训练中。或者用鼓励性的话语，认同这种陌生环境带给的压力，分享自己小时候的感受和应对方法，相信会有更好的效果。后者呢？朋友的一味说教，孩子根本就没听进去多少。宝贝学习不集中原因很多，有可能是学习对他来说有困难，也有可能是周边环境带来的干扰很多，或者是担心做不好作业，就一直停留在想象、拖延的状态。具体什么原因呢？还得需要朋友跟孩子，安静的坐下来，耐心的沟通孩子的真实问题。
3、案例拆解：具体的操作步骤？说话的目的是达成沟通的目标。由于孩子认知的局限性，我们在跟孩子沟通的时候，一定要用孩子听得懂的话，来表达我们的意图。具体来说，就是运用好《非暴力沟通》提及的4个步骤：观察、感受、需要、请求。观察不评论：儿，需要我们留意到孩子的神情、姿态、情绪等等，而且关键一点是不要加入任何的评论。比如，上面是这位11岁的宝宝，可以去观察孩子写作业过程中的细节。既然约定好了作息、作业规则，观察过程中就不要干扰，评论。即便很孩子注意力不集中，自己也想提醒孩子快写作业，但这时，只需要做好观察记录就好。认同感受：通过建立表达感受的词汇，表达彼此的感受，帮助孩子去了解感受。这时候父母示弱，反而有助于解决冲突。找个安静时间，跟孩子单独坐下来聊一聊。如果孩子能够主动敞开心扉，表达心中的困惑或者问题，我们可以说，我们小时候也遇到这种情况，也很无助，让孩子感受到他并不孤独。如果孩子不愿意主动敞开心扉，我们可以提起观察中孩子的表现，一步步了解孩子真正的困难在哪里。表达需要：仅仅表达自己的需要，而不涉及任何的情感。回到上面例子，我们需要告诉孩子的是，并不是希望孩子一下子成长很多，或者说保持高度专注写作业。问题的关键，只需要孩子意识到自己的问题所在，并按照解决问题的方法进行不断练习，这样才有助于帮助解决真正的困难。请求帮助：请求孩子的帮助。需要什么，就简单明白的告诉对方。
可以告诉孩子，专注的做一件事情是培养我们高效的学习生活习惯。孩子写作业需要自己努力养成这种习惯，父母工作也需要保持专注，请求孩子尽量少打扰。
