一进办公室，就看见了桌上这张练字纸。这不是普通的一张练字纸。它出自我班朱同学之手。朱同学不是一个普通的孩子，他的不普通也就导致了这张纸的不普通。
他不认字，一个字都不认。七年级时我借来幼儿园上中下六册课本，领着我班孩子按座位轮流教他认字，他不好好配合，每次教他，都得满校园找他，并且前学后忘，时间长了，我们也就放弃了教他认字。他很依赖我，在学校一见不着我，就会满校园找我，见人就问“见俺老班了吗？”“见俺老班了吗？俺老班去哪了？”一天十几节课，每个课间他都会来我们办公室站站，或是拉开办公室窗户一条缝，从缝里看着我。这几天，不知为啥，不愿意进教室，上课铃一响，人家往屋跑，他往外跑，任你千呼万唤他就是不进教室，昨天叫急了，他握拳瞪眼，要给我干架的样子，还大吼大叫“就不去教室，我气死你，我气死你”。哼，这孩子，你老班我虽然不是能轻易被气死的，但你这句话也着实叫我的心脏狂跳了几下。给他讲道理，行不通，我决定冷他几天。从昨晚我开始不理他，他看出来了，就开始采取行动讨我欢心，给我拿书给我倒水，我去教室他开门，去办公室他掀帘，看见我要回家，赶紧撑开桌上的电脑包叫我装电脑，我依旧“冷若冰霜”，不这样的话，他真的会“气死我”。他看这些都打动不了我的心，他就拿出了他的看家本领——写字。这一招，他极少用，只在我对他“不言不语，冷若冰霜”的时候，他才使出来。看见这张字，我心里五味杂陈，对于一个不认字、把握不了字的间架结构的他来说，写下这些他付出了多少啊！我在心里问我自己：不冷他，你能不能再找其他方法去对付他的“握拳瞪眼，我要气死你”？
