越来越多的人开始尝试养成阅读的习惯，开始希望通过读书获得成长，但是很多人读了一段时间就放弃了，因为读书并没有给他带来他想要的结果。
为什么呢？一方面是他读书的时间太短，读的书太少，书籍对人的影响是一个潜移默化的过程，功利心太强希望立刻收获读书回报的人自然无法享受到读书带来的成就感。另一方面读书也是需要有正确的姿势的，并不是只要读书就会有收获的。
正确的读书姿势是什么样的？
要想知道什么样的读书姿势是正确的，就先问问自己自己读书的目的是什么？是提升个人素养？增加工作能力？拓展视野？帮助个人成长……无论是什么样的答案，归根结底其实就应该是一句话，也只有一句话——学以致用。读书就是为了将书本的知识拿来用的，即使你是为了提高精神境界，也是拿来用的。
所以读书的最终目的不是为了看懂，也不是为了记住，而是拿来用的，用来提升自己的能力，改变自己的行为。套用一句网络流行语，不以“致用”为目的的读书都是耍流氓。
那么如何才能通过阅读来提升能力，改变行为呢？赵周老师在他的《这样读书就够了》这本书里为我们提供了一个全新的方法——拆为己用的RIA读书法。
R，就是Reading，阅读图书片段
I,就是Interpreation，拆书家引导促进
A，就是Appropriation，就是学习者拆为己用。A分为A1和A2，A1是描述自己的相关经验；A2是思考以后我怎样用。
之所以称之为全新的读书法，我认为主要体现在以下几个方面。
1.阅读片段
它不需要将一本书全部读完。这一点对于经常觉得想读书却没有精力没有时间读的人尤为重要，至少不会给他们造成心理上的负担。
不用读完一本书，只需要读一部分甚至只要读一段就可以，这样的目标很容易达成，这也会推动大家去读书。只要读一小部分的书，就不需要大块的时间，随便利用一点零碎时间就可以完成。
2.以读者为中心
读书这项活动的中心应该是读者而不是书本。无论是从选书的角度、还是读书的过程、读书的收获，都是与读者密切相关的。但是我们现在很多人却以书本为中心，不明白读书的目的和意义，只是单纯的为了读书而读书。这样的读书收效甚微，而且浪费了大量的时间和精力。
3.拆书家引导
拆书家引导，不仅让我们的阅读不再限于个人经验，不再因为个人的知识储备和文化素养而流于肤浅。更重要的可以让我们更容易理解知识，通过结合知识加工案例，激活我们的经验，促动我们参与到书本的解读中来，将书本与实践经验整合，最终催化我们在实践中应用新知，提升能力，改变行为。
在整个的读书过程中，读者是中心，拆书家却是灵魂人物。有了拆书家的引导，可以让读书效果提升百倍，让一本30块钱的书读出3万块钱的效果。这个拆书家可以是别人，也可以是你自己。只要你掌握拆书的方法，你也可以成为自己的拆书家。
4.拆为己用
RIA读书法的最终目标也是学以致用，但不是直接把书中的知识用于实践，而是要先拆再用，它是一种重构式的学以致用。
这里的A包括两个方面：体验与反思，
反思是指将书本中学到的新知识与自己已有的经验相联结，寻找两者之间的联系，从经验中反思，强化对新知识的认知，将新知识内化为自己的能力以备后用。
体验是指阅读的终极目标，即将所得新知应用于实践中，聚焦与解决实际问题。这种体验可以是当时及时的对知识第一次实践的安全演练，也可以是学习者在心中思考今后可以如何将知识应用于实践。
体验与反思是相辅相成、相得益彰、相互促进的两个过程的。体验——反思——体验——反思……可以更好的将知识变成自己的能力，改变自己的行为。
A强调的是经验的关联和实践，是我们具有的丰富的经验能否作为学习资源被利用，我们的学习内容和学习效果“是否用得上”和“是否用上了”
我们读书的目的是致力于能力提升和行为的改变，而不是知识的整理和记忆。
我们需要的最重要的学习能力是把有价值的知识转化为自己的能力的能力。
希望你也来尝试一下RIA拆书法，让读书给你带来行为的改变和能力的提升，希望你具备把有价值的知识转化为自己能力的能力。
