本次主题阅读主要是涉及到13本书育儿类书籍，涉及的书籍分别是：
《好妈妈胜过好老师1,2》以下简称《好妈妈》
《 最美的教育最简单》以下简称《教育》
《儿子一起成长1,2》以下简称《儿子》
《英才是怎样造就的》以下简称《英才》
《 正面管教》以下简称《管教》
《 如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》 以下简称《听，说》
《捕捉儿童敏感期》 以下简称 《敏感期》
《 第56号教室的奇迹1,2》以下 简称《教室 》 《所谓情商高就是会说话》以下简称《会说话》
本次主题阅读，主要通过经典四问，尝试清晰自己的问题，找出存在的问题，通过育儿书籍找到解决问题的方法。
一：我遇到的问题是什么？
女儿上一年级，真正的进入学习模式，我遇到的问题是，如何能帮助孩子高效学习，少走弯路？
二，如何能证明我已经解决问题了？
孩子终身受益，高考能出好成绩，成为一个有见地，学习力强的人。
三，可能遇到的障碍？
（1）不知道学习各科的方法，特别是对未来高考有帮助的方法（2）不知道如何培养孩子的探索精神，孩子的学习力
四，可能解决问题的途径。
各本书中的观点：
1，各科的学习方法--语文
《好妈妈》提出的方法是，关于认字，强调“指读”孩子感兴趣的书籍，慢慢让孩子养成阅读的习惯，同时在生活中，随机认字，将认字融入到具体的生活中，强调有意义的学习才是有价值的。
关于如何提高语文成绩，尹建莉的秘密武器就是课外阅读，经常阅读可以提高学生的理解力记忆力，不仅有助于语文，对全部科目都很有帮助。经常背诵唐诗宋词，享受诗词的优美语句，同时可以诱惑孩子看健康的小说，比如金庸系列的小说，引发孩子对阅读的兴趣。读古文，讼经典，书中很多专家都建议的这个方法。好的阅读要求，用标准的语言，坏阅读用儿语；好的阅读在乎读了多少，坏阅读计较记了多少，阅读的作用在“熏陶”不在“运用”。
《儿子》作者杨文，认为学习是个“大概念”，存在于生活的方方面面，时时刻刻，生活即学习，认为只有被灵魂所接受的东西才会成为精神瑰宝。与孩子的交流不用儿语，选择规范语言。幼年时用床前故事和整体识读，重视可理解性的输入方式，类似情景教育，让字和实物，事物或场景联系，想换一样输入他的大脑。
杨文特别重视学习过程的背后，能沉淀在孩子身上的东西。比如阅读要重视培养兴趣，而不一定是有用的书，适合的才是最好的，阅读兴趣的养成，能够帮助完成智力开发和知识积累。
杨文强调进行“随机教育”，即生活中遇到什么情景，就借助利用这些情景对孩子进行教育，让孩子从此情此景中获得有价值的东西。有些东西当时不明显，但会慢慢沉淀。
高效学习重视培养孩子两个，一，上课专心听讲，下课积极提问；二，放学之后，及时、认真、独立、高效的完成作业。重视培养孩子自主学习和自我教育的能力。
《英才》中张亦楠（就读清华大学）总结到：关于阅读和作文精髓，秘诀在于掌握汉语言的根，包括两方面：文字上的根就是文言文，情感上的根就是古代文人士大夫情怀。
高考拿高分，语文的捷径，首先，从《古文观止》入手，先《从谏逐客书》开始，第一遍，将不懂的文字通过注解搞明白，第二遍，从整体思想把握，推敲文字，注重韵味和有节奏的默诵，第三遍，用朗读感受文章内在的气质和灵魂，最后强调写书评。其次，品读唐诗宋词，以孟浩然王维的五言诗开始，杜甫的律诗进阶。最后，重视课本的文言文。
《教室》学习主动性分为六阶段：一免惩罚，二要奖励，三悦他人，四守规则，五体贴人，六有原则。能到第五层，学会为了体贴人，关心人，帮助人学习的孩子，其主动性是一个非常高的高度，方法是多传递仁慈，同理心的案例，让孩子学会体贴人。最后一层，是最高境界，认识到学习的好处，把学习作为自己的原则，这个非常难，书中仅从给孩子看电影让孩子体验到拥有自己原则的奇妙感觉。
《英才》学习的主动性来自以下七种情况：为了自尊，为了自强，受到持续的激励，改变贫穷的愿望，拥有感恩的心，体验困境，自主学习。
《管教》培养孩子主动性，一，帮助孩子拥有归属感和价值感，二，尊重孩子，善于发现孩子的优点，确保把爱的信息传递给孩子，三，明白犯错误是学习的好时机，四，和孩子制定每日计划。
由此我们可以看到，如果应用《教室》这个划分方法，孩子能够达到第五阶段和第六阶段，孩子将拥有自我学习的主动性。
达到第五阶段即让孩子学会感恩，可以采取的措施：
一：尊重孩子，把它当做一个社会人 ，多给其选择的权利，同时给到他建议，当然还要尊重孩子错误的决定（非原则性）
二：沟通的时候，尽可能确保把爱的信息传递给孩子，让孩子多体会同理心，多让孩子体会到父母对他的爱，让孩子体会到归属感。
三：日常生活中时常讲述感恩的案例，可以寻找生活中，历史中，电视电影中的故事。
四：孩子犯错，如果说多批评可以减少孩子对错误的体验更不愿意改正的话，那多用能感动的话，就更能加深孩子对错误的认识，具体的方法，比如“有问题我们和你一起承担”，多让孩子感受到父母为他做的努力，而不是要挟命令。
关于第六阶段即让孩子拥有原则，自主学习，可以采取的措施为：
1，多寻找孩子的优点，持续的给以鼓励，让孩子对学习拥有成就感。
2，通过“不陪”的方式，鼓励孩子自我寻找学习的成就感和愉悦感。
3，避免给以孩子对学习的负面信息，比如惩罚给孩子做作业，奖励看电视，买玩具，将学习与玩对立起来。
为感恩学习，为带来愉悦感和成就感的自主学习，相信是两个极好的方法，是我们奋斗的方向。
学习强
《教室》模拟考前情境，看可能的题目，设计可能的题目，设想考试的状态，睡一个好觉。
《英才》语文，读《古文观止》，读精一个就行，《好妈妈》背唐诗三首，阅读，看金庸系列小说
