前两周古典老师在《超级个体》专栏上讲的是有关能力的概念，让我想起了最近上播音主持课的事情。
我在之前的文章中有写过能力提升的7-2-1学习法则，而上播音主持课加深了我对这个学习法则的理解。
所谓7-2-1学习法则，就是我们在提升能力的过程中，靠的是10%的知识，20%的指导和70%的练习。
这几个周末，我和我的五位小伙伴一起参加了我们单位的播音主持课，我们六个人没有一个是播音主持专业出身，因为都希望自己有一个动听的声音，对自己，对跟我们说话的人负责，所以志同道合聚在了一起，也就是说，我们都是播音小白。
仍记得，第一天的课是基础课，我们用一天的时间学习了中国传媒大学播音主持专业学生一年学习的知识，信息量略大。
一大早刚上课，老师让我们逐个做自我介绍，在自我介绍中老师会听到我们每个人的语音面貌。结果，我们的自我介绍进行的并不顺利，每个人的自我介绍都漏洞百出，最终我都不敢说话了，一张嘴就是错的。
这时，老师就会针对我们在自我介绍中出现的问题进行理论知识的传授，对于这部分知识的传授也就是7-2-1学习法则中10%的基础知识，所以其实在能力提升中，知识所占的比重并不大。
讲完知识点，老师对我们在自我介绍中出现的问题进行点评，虽然我们每个人的问题都不同，但在听别人的问题的时候，也可以回想自己身上是否有同样的问题，然后学来变成自己的知识。这就是7-2-1学习法则中20%的老师指导。
老师指导过后，每个人都会被老师说“来，重新说”，好吧，我们都只能乖乖的按照套路再说一遍，不过每个人的第二遍都可以听到比第一遍有明显的进步。个人认为在能力提升中，10%的知识和20%的指导，虽然所占比重很小，但也会起到决定性作用。
再后来我们加大难度开始读古诗、短文、绕口令，虽然大家在读的过程中，依旧会出现很多小错误，但经过老师指点后，都会努力修正错误，走到正确的路上。
就这样，我们一天不停的读，不停的练，不停的把自己的练习成果展现给大家。下课的时候，我们每个人的语音面貌都有了很大的变化，都可以听到跟早上来上课时，有了很大的区别。这就是7-2-1学习法则中70%的练习。
所以很多时候，我们会觉得自己学了很多东西，但能力却没有提升，是因为我们没有掌握更好的学习方法，把更多的精力放在了10%的知识和20%的指导上，而忽略了70%的练习。
其实最让我头疼的是，我的声音一直很像小孩儿。经过老师的指点，终于解开了我这么多年的困惑，练了一天，下课时老师说我的声音比早上大了十岁，不知道是该开心还是该难过……当然，一下课，没人管了，我就回到了从前的声音，所以改变是个长期的过程。
我想这个7-2-1学习法则和我们常说的“题海战术”如出一辙。
我遗传了我妈妈的特质，从小就是个数学盲。我高中的班主任是数学老师，高中的那三年，我们每天会被班主任逼着做很多数学题，于是我的高中成为我人生中数学成绩最辉煌的时期。到大学，放羊式教学让我的高数成绩就一蹶不振。足以见得，一个能力的提升需要做大量的练习。
总结
技能提升，就是把我们所学到的知识，转化为自己的知识，如何检验是否转化为自己了的呢？最好的办法就是试着讲给不懂的人，看看能否给对方讲明白。
运用这些学到的知识，去实践，去试错，然后得到老师的反馈指点，不断重复练习改进自己的错误，日积月累，熟能生巧，在技能方面便会有所提高。
所以无论是在我们的生活中还是工作中，都应该保持持续训练的好习惯，只有这样才能做一个真正保有能力的人。
有学者支持一万小时天才理论，有学者反对一万小时天才理论。但不管哪方，我相信他们都不会否认技能提升需要练习的这个说法。
在我看来技能提升也绝不是一朝一夕的事情，需要有足够的耐心和信心，不断磨练，不疾不徐，有朝一日终会得到质的飞跃。
一生那么长，慢慢去体会生命中的酸甜苦辣吧。人生就是体验的总和，所以我不排斥多去经历和体验一些事情，也不排斥带着好奇心走进别人的生命中去体验他们的生活，更不排斥把我体验到的生活分享给更多的小伙伴。最终会发现这些体验都会成为我们生命中宝贵的财富。
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