二年级数学新教育总结
伊川县实验小学 韩利丹
随着新教育如火如荼的地开展，根据我们学校的新教育开展情况，本着‘以“过一种幸福完整的教育生活”,并将这一理念融入到学校各项教育教学工作中’这一目标，我结合学校的要求和学生的实际情况，开展了一系列的“以数学为主题”的新教育活动。在此过程中，我准备扎实推进新教育儿童课程,努力丰富学生的智力背景;将校本教研的核心落实在课堂,进一步提升课堂教学的有效性。为了更好的开展新教育活动，特总结如下：
一、晨诵午读
本学期，我引导学生在周三、周五的数学晨诵午读课上，让学生阅读数学绘本，数学小故事等，诵读数学儿歌等，午读时学生轮流和大家分享自己喜欢的故事，以此激发学生学习数学的兴趣，从而喜欢上数学，在快乐中记忆要掌握的数学知识。例如：让学生全体起立，一边指方向、一边诵读方向的儿歌等。
二、数学小报
著名数学家陈省身先生曾不止一次地提出：“数学是美的。”数学的美体现在方方面面，也许美在她是探求世间现象规律的出发点，也许美在她用几个字母符号就能表示若干信息的简单明，也许美在她大胆假设和严格论证的伟大结合，也许美在她对一个问题论证时殊途同归的奇妙感受，也许美在数学家耗尽终生论证定理的锲而不舍，也许美在她在几乎所有学科中的广泛应用。为了体现数学的美，本着“让快乐与数学同行”的宗旨，我在本学期引导学生基本上每单元都制作一份数学小报，不仅使学生对本单元所学知识进行复习整理，把知识点进行系统梳理，形成知识脉络；并且让孩子们充分感受到了数学的魅力，给学生营造了学数学、爱数学的浓厚数学文化氛围，丰富了学生的数学知识，大大开阔了学生的视野，激发了孩子学习数学的积极性。
三、数学日记
数学来源于生活，生活中充满着数学。数学日记，就是让学生从自己熟悉的生活中发现数学、并且用“默会”知识去解释和描述面临的数学问题，充分应用生活经验和自然语言去表达和交流，有利于学生更好地体会数学与周围生活的联系，体会数学在生活中的作用，真正实现新《数学课程标准》提出的“人人学有价值的数学，人人获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
因此我在平时教学中引导学生记录与教材相配套的应用知识，培养学生自觉能动地学习课外知识的能力，重视学生在生活中的新发现，把新感受、新现象记录下来。另外还通过绘本课给学生示例写数学日记的方法。
四、时间绘本
在认识了时、分、秒之后，学生对认时间特别感兴趣，但是一部分学生又对本单元的知识点掌握得较为模糊，因此，我让学生制作数学小报把知识点进行系统梳理，形成知识脉络，在此基础上又发动家长帮助学生一起制作时间绘本，学生们的成果出乎我的想象，看来我还是小看学生了！
五、绘本课
数学绘本，讲的是有关数学的故事，根据孩子的特点，通过精美的画面、简洁的语言，有趣的童话情景，巧妙地将数学知识融入到绘本故事中，给孩子的数学阅读打开了一扇有趣的窗，让他们能跳出课本读数学，跳出课堂学数学，让他们在数学绘本故事中发现数学、感悟智慧。
因此我本学期尝试讲了两节绘本课：《认识东西南北之沙漠历险记》和《认识方向之小猴的生日》。一节新授课、一节复习课。我结合自己的教学计划，查阅各种资料，带着问题去学习、去探索，去尝试……不管我讲的怎样，学生是表现出了较大的兴趣，这使我对数学绘本课有了一些信心，也坚定了我继续尝试的勇气。
六、统计之友谊卡
在学完统计这一单元之后，学生对统计激发了莫大的兴趣，因此我因势利导，鼓励学生统计自己好朋友的基本情况和兴趣，学生自己起名叫“友谊卡”。我放手让学生自己想象格式、自己创作，学生的成果出乎预料的好。
总之，这学期的新教育活动有得有失：有的计划超额完成任务、又有的计划因想法的改变而消失，但也因势利导出现了一些新的活动。总之不管怎样，我有努力，所以这一路走的格外踏实，心里也感到无比的充实。以后，我们将继续在新教育之路上且行且思、砥砺前行！
