9月，很多孩子就要开始他们的新生活了，孩子们的准备在《九月上小学一年级, 开学前孩子要做好这三个准备》（下简称孩子准备）已经讨论过了，这次我们来讨论下爸爸妈妈又需要做什么准备呢？

心态上的准备：自己拥有平常心和慢慢培养孩子的责任心

在问咖上总是会有学员问：我周围的孩子都去上补习班了，我的孩子要不要去？

黄全愈先生早前写了篇《儿子一直是“早学多学”的数学优等生，为什么上大学后却再也不想碰数学？》，他发现： 咱们中国孩子的所谓“起跑领先”，其实是我们让孩子在裁判的枪声未响之前“抢跑”，比别的孩子早学先学 ……不想“输在起跑线上”，所以我们的普通孩子被当成了超常儿童，被家长、老师驱赶着超负荷连轴转。

结果怎样呢？起跑领先，终点落后。很多孩子童年的荣耀，随着童年的逝去一去不复返。所以，他不认为“早学多学”是一条适宜每个孩子的捷径。

因此，我觉得爸爸妈妈在孩子读书前可以好好思考一下：你希望孩子成为怎样一个人？我们做父母的，要做的是发现孩子的特长，尊重孩子发育的特点。如果父母的眼里只有分数，孩子的童年就只剩下了分数。

每个孩子都有自己出色的地方，家长对孩子要有个正确的心理定位，要看到孩子的优势，如果是我，我会说希望孩子成为一个健康、善良、正直、自食其力的人。

我想爸爸妈妈首先要有的是一颗平常心。如果孩子成绩优异，我们鼓励他，这是他努力的结果；如果他暂时没有跟上，我们也不拿其他孩子来比较，而是有一颗牵着蜗牛散步的心，静待花开。

在“孩子准备”中，我提到孩子要在这个阶段培养好的学习、时间、生活习惯。我们可能会焦虑孩子早上没有按时起床、放学没有及时完成作业。在这里，推荐一个方法，用日常惯例表（这个以后会细说）工具帮助孩子制定早起的和放学后时间的惯例表，让孩子在参与和调整的过程中慢慢学习如何管理自己的时间。（爸爸妈妈负责督促，重点是和善而坚定的督促，而不是责骂。）

同时，我们还要培养孩子养成独立做事的习惯。让孩子做自己力所能及的事情。如：自己整理书包和文具，自己收拾房间，自己换衣服，自己刷牙洗脸等等。如果家长什么事都代劳，孩子就比较容易养成懒惰和丢三落四的坏习惯。我们要学会厘清责任，让孩子慢慢养成对自己事情负责的责任心。学习、生活说到底都是孩子自己的，不是我们的。想清楚了这一点，我们就不容易为了孩子的拖拉和作业慢而焦虑。

行动上的准备：以身作则，准备好和孩子一起成长

在孩子的学习习惯中有一个非常重要、会让孩子受益一生的习惯就是阅读习惯。很多爸爸妈妈从小就陪孩子一起读绘本、讲故事，可能早已培养了这个习惯。如果是这样，非常棒！现在很多学校有“故事爸爸/妈妈进课堂”的活动，大家可以积极参加，这样既能够直接了解孩子在学校的状态，也可以给孩子自豪感：瞧，台上讲故事的是我的爸爸/妈妈！

在周其星老师的《彩色的阅读教室》一书里，曾经详细描述过这样的入学情景：一个孩子牵着爸爸妈妈的手，蹦蹦跳跳地来到新学校，他穿着新校服，背着新书包，走进新班级，认识新同学，跟随新老师，领取新书本，开始新学期……星星老师说：我们做父母的要和孩子都快速适应新的环境，走进新的旅程，不妨以阅读为梯，故事引路，架起幼小之间的桥梁，实现平稳过渡。

有句话说得好：父母是原件，家庭是复印机，孩子是复印件。爱阅读的父母，会带出爱阅读的孩子。所以，无论我们之前是喜欢用什么方式休闲，现在都可以学着慢慢留出一段时间，陪孩子一起阅读。

孩子来到小学，随着他不断长大，肯定会出现不同的挑战，可能来自学业、习惯、同伴关系等等，我们要做的是首先学会处理好自己的情绪。焦虑、担心不能化成指责、打骂。因为当孩子最不可爱的时候，往往是孩子最需要爱的时候。

生活中的10％是由发生在你身上的事情组成，而另外的90％则是由你对所发生的事情如何反应所决定。

——费斯汀格法则

所以，当我们着眼于优点而不是缺点的时候，你的孩子可能85%是优点，15%是缺点。如果我们把85%的时间和精力用来认可并鼓励孩子积极的方面，消极方面可能就会很快消失，而积极方面就会增长到100%，因为这是你所看到的全部。

其实，我们应该感谢孩子让我们思想更加成熟，让我们知识更加丰富，让我们人生更加精彩！就让我们和孩子一起，重新成长一次。

家校合作的准备：信任、理解、支持、合作

有的时候，我们可能对学校或者老师，有牢骚和想法。这里注意：别当着孩子的面斥责老师、学校或同学。

1 家长对学校、老师的信任、理解很重要

孩子从幼儿园跨入小学，面临新的环境，有些孩子可能不能马上适应。这时候，如果家长一听到孩子的“投诉”，就把责任归咎于老师、学校或者同学，直接当着孩子的面斥责他们，这可能会给孩子一种内心阴影：学校不好，或者老师不喜欢我。这样的负面想法可能会伴随孩子整个小学阶段。所以，家长对老师、学校的认可和信任是非常重要的。虽然说有的老师可能教育方式可能极端了，但是大多数老师都是爱学生的。试想如果老师们对孩子的所有行为都视而不见，对孩子的成长好吗？所以如果遇到问题需要沟通的地方，可以通过家委会，或者找班主任沟通，尽量不要让孩子参与到这些事情中来。

建议：

01  刚入学时孩子情绪不好，多鼓励。

02 尽量避免为一些琐事联系老师，比如在上班的时间打电话询问孩子早餐情况、课堂表现等等。也不用天天留言，试想老师面对全班几十个孩子，如果每个孩子都要回复这些信息，必定占用他备课和看顾学生的时间。所以要事留言即可，比如请假，一定要提前告知班主任。

03 孩子在学校受委屈后回到家时，家长先别急，先帮助孩子处理好情绪，再了解情况，也可以打电话问同学，然后再联系老师。家长还可以鼓励孩子自己想办法去解决问题，让孩子在挫折中不断成长起来。

2 孩子的一些身体状况和习惯细节，提前与老师沟通

比如孩子的身体状况、生活习惯，可以礼貌的列清楚要点，给老师留言。这里注意是告知，不是要求。有的家长会因为孩子的眼睛近视要求老师一定要让孩子坐第一排；天气太热，就要求孩子不要参加体育课……其实，老师正常的教学行为都是根据教学大纲来，考虑问题也是根据孩子和班级的情况来安排的。反之，一个满足每一个家长要求的老师，班级管理往往不会太好，因为众口难调。一个优秀的班主任，往往是有其独特的教学理念和坚持的。

3 积极支持学校的工作，合作共赢

以前，很多家长会和班主任说：老师，我的孩子就交给你了！殊不知这句话不是信任，而是推卸责任。其实，孩子归根结底是我们自己的，不是老师，也不是学校的。

问咖上曾经有学员问我：我怎么能知道孩子在学校里的情况呢？

我告诉他三个方法，其中最直接的方法就是多支持学校的工作：比如做家委会成员，积极参与班级建设，和老师的关系自然也就亲近很多。也可以在老师提出帮助邀请时，积极来学校帮忙，这样我们就可以直接的观察到孩子的在校情况。因为经常帮助班级，和老师的关系也会亲密起来。这样，遇到问题时，肯定好沟通。

最后，想和大家共勉的是：身教大于言传！为了孩子顺利的适应小学生活，我们一起努力吧！

幼小衔接，你有哪些好的方法？不妨一起交流，共同进步！