我曾记得这么一句话，“ 十年树木育桃李，三尺讲台教栋梁。”一句简短的话语，很好的诠释了教师这个职业。
成为一个合格的人民教师一直是我所追求的目标。经过无数个寒冬腊月，我始终如一，坚定不移的努力着学习文化知识，脚踏实地的朝着自己的梦想迈进。经过三年的毕业过渡期，我终于如愿以偿的具备成为一个人民教师的机会，同时我很珍惜这一份职业，不忘初心，牢记使命！
大学的校训，“为人师表”已经深深烙印在我的灵魂深海。我很明确自己接下来要走的路，我无怨无悔。在正真站在讲台那一刻，我怀揣着无数憧憬，急切的想把自己所学所知全部教授给我的学生，让他们和我一样优秀。让他们走出大山，通过学习改变自己的命运，甚至有时我幻想着自己以后可以和名师一样，桃李满天下。 但是当我开始真正给学生们上课时候，才发现自己还是太年轻，把事情想的简单，忽略了教育是一个很长的培养过程，不是一蹴而就，更不能一步登天。我发现我接触的大部分的学生来自农村，有一部分是留守儿童。因为由于生活原因，他们的父母不得背井离乡去外面谋生活，没有太多的时间去管自己孩子，有些家长对自己孩子学习一点都不关心，然而学生本身对学习就不是很热爱。我发现我在上课的时候，很多时候都是一个人的独奏，根本没有多少学生在听，他们对知识没有渴望，虽然我很尽心尽力的去引导学生获得知识，有的时候我把一道题目讲了很多遍，在学生遇到时候，还是不会做，考试效果不好。
这让我的信心受挫，有时我都在怀疑自己适不适合当老师。我每天都在思考怎么去做才好，后面我发现了自己之前的误区，学习是动词，应该让学生自己找到学习兴趣，从而爱上学习，而不是我强迫他们去学习，把被动化为主动。把平时对他们的爱之深责之切放一放，给学生足够的空间，引导学生主动去学习知识，去思考问题。转变观念后，我收获了意想不到的效果，在我上完课后，不需要我说学生主动完成课后练习，也主动找我问问题。
