继续分享参加苹果老师的亲子心理绘画营的收获，第二课主题：“我和妈妈”---探索依恋关系
相关要求：
请画出一对有动作表情的动物，这两个动物分别代表妈妈和自己（成人画自己的妈妈和自己）
要求:
1.请认真完成，不能画火柴人，涂色的话把所画对象涂满
2.画完之后，在写字的页面上相应部分，为你的画面取名字，并编一个故事（不会写字的儿童可以口述家长代写），它们之间发生了什么？
3.以上画画和写字的内容（最好妈妈和孩子各画一幅），可以在今天任意时间段，自己安排时间完成。
思考：你的妈妈是一个什么样的人？对你有哪些影响？你想要做一个什么样的妈妈？你将会怎样落实在跟孩子的相处中呢？
画者：十岁的女儿
故事口述：
蜜蜂妈妈（代表的是妈妈）在采蜜，旁边的蜜蜂宝宝（代表的是女儿自己）帮助妈妈提桶，一起开心地在采蜜，还跟蝴蝶朋友打招呼。最下面的是几棵雏菊。画面左边有个蜜蜂小宝宝，它单独在左边的苹果树上玩耍，咬着苹果吃，样子可爱又淘气（代表的是弟弟）。
画的顺序：先画蜜蜂妈妈，然后画花，然后画蜜蜂宝宝，最后是苹果树与蜜蜂小宝宝。
这幅画中，我隐约觉察到了女儿内心的所思所想。
我问女儿画画的顺序后才理解，原来她是在画完蜜蜂妈妈和花朵后，感觉左侧画面有些空，于是加上了色彩丰富的苹果树。在我看来，画的树偏重。
作为妈妈，透过绘画，我了解到了女儿内心稳定的安全感，从代表动物的表情里看出来，愉快和暖的内心。但同时，我也体悟到了孩子心里有了想帮助妈妈的心意。另一方面，从绘画中女儿也在表达想与妈妈心理上更靠近、想获得妈妈更多关注的潜在愿望。不知在看画的你有没有注意到，蜜蜂弟弟离蜜蜂姐姐和蜜蜂妈妈比较远一些呢?
我仔细回顾了下，平日里因五岁小宝调皮，相较于乖巧懂事的女儿来说，自己的关注度在小宝身上确实放得更多。
而这也是很多二胎妈妈们所面临的挑战：我们在花费较多精力照顾小宝的同时，往往容易忽略大宝的感受与需求。
相对内敛的女儿，不擅长直接表达内在感受，嘴上虽没提要求，但其实是希望爸爸妈妈能抽出更多的时间来陪伴，专心致志地那种陪伴。
这里我也忆起了几天前的感受。有次接完孩子们回家来，女儿开始写作业，有道数学题不会做求助我。我没有按惯例去做饭，给她讲了好一会。等女儿明白了，我也没有走开，只安静地在她旁边坐着，一边喝水一边看她其他的作业情况。
这半小时左右的相处时间里，小宝没有在旁边（在楼下和小朋友们玩）我也没有去做其他的家务事也没有看手机，就是安静地陪伴女儿，偶尔聊天聊学校的事。
不经意间我瞥了大宝一眼，看到她的表情是开心和喜悦的。或许是因为这道题已经会做了，我猜测更多是因为妈妈在旁边陪着写作业。而在通常情况下，女儿的作业不需要我辅导。
孩子们虽然在长大，但并不意味着不需要陪伴，心理成长是一个漫长的过程。在孩子成长过程里，我们家长于行动、于言语中给予其关心与爱护，再小的细节里，也有满满爱意流露的可能。
亲子心理绘画，探索孩子的内心世界，梳理微妙的亲子关系，让爱流动，让心自由表达。
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