我是小麦爸，这是我的第三十一篇文章
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本文的观点主要来自于《父母的语言》(Thirty Million Word)。引用书上的一句话作为开头吧！
越贵的并不一定是越好的，神经科学家告诉我们，最好的教育是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一份互动里。希望所有翻开这本书的父母，都能够带给孩子无限的潜能和幸福的人生。
如同图1展示的，在孩子上幼儿园(四岁)之前，高知家庭和低收入家庭的孩子之间，就已经积累了高达3200万词汇学习差异。在此基础上，低收入家庭孩子掌握的词汇量只有高知家庭孩子的 ½ 。
儿童出生后每秒能够产生700~1000条神经连接，父母的语言是刺激大脑发育的最好教育资源。3000万词汇差距会极大影响儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力等方面的表现。到孩子三年级时，孩子之间会产生显著的“成绩差距”。众多研究已经表明，儿童早期的语言环境能够预测其日后的学习能力和性格特征。
这里说明一下数据来源于英语词汇，如果换算成汉语会少很多，但这并不影响语言的重要性。另一点是数据来自于统计学的数据，并不排除有个别情况。
或许有人会说，有的娃娃人家天生就聪明，有的天生就笨，龙生龙凤生凤……我其实并不想太纠结于这个事情，那我举个例子吧，一看就明白。每一颗种子在它发芽之前已经注定它是玫瑰、牵牛或牡丹了，但最终的结局，还得看它们是否得到了恰当的照料。你找一间阴暗的地下室，用一丁点水浇灌这些种子，就能明白我在说什么了。大脑发育和种子一样。
另外无论你何时开始重新依靠需要来塑造大脑都不会太晚，因为大脑具有可塑性，如果你不这么认为，想一想你是如何学会用手机的，或者年龄大的人如何学会用手机的。不要因为自己的思维模式而影响了你的判断。
那么如何帮助父母构建一个良好的语言环境呢？这就是我们要说的3T原则，即共情关注、充分交流、轮流谈话。值得注意的是3T原则不仅会增加词汇的输入，还会让亲子关系更加亲密。
共情关注(Tune in )
“共情关注”是父母有意识地去观察孩子在关注什么，等时机成熟，父母再跟孩子讨论它。也就是说孩子关注什么，家长就关注什么。哪怕孩子太小了，听不懂大人的话，或者孩子关注的东西一直在变化，父母也应该遵循这一条选择，及时对孩子的行为做出回应。如果父母不遵循，其他的原则也不会发生作用。
共情关注的三个步骤：观察孩子的行为，理解孩子的行为，采取行动或者回应。三岁前，用孩子的语调和孩子说话，对孩子学习语言更有帮助，因为孩子更容易理解和学习。
值得提醒的是，智能设备特别是智能手机，是共情关注的克星，因为智能设备很容易使人上瘾，吸引成人的注意力。只有父母将注意力集中在孩子身上，才能真正的促进孩子大脑发育。还有一点就是，如果经常性的不关注孩子，孩子的大脑将遭受负面影响，它最终会引发孩子以下的症状：学习能力弱，情绪管理能力差，自控能力差，无法信任他人，甚至会影响孩子的身体健康。
所以，共情关注真的非常重要，真的真的非常重要！
充分交流(Talk more)
充分交流就是要求父母多跟孩子交流，交流不能只是零星的话语。交流的目的是让孩子掌握分门别类的词语，并学会它们的使用方式。交流是双向的，不是父母主导的单向对话。所以“充分交流”和“共情关注”是密不可分的。
充分交流的一方面是讲述，就是父母一边干什么，一边和孩子说你在干什么。这样很容易让孩子听到一些词就知道要干什么，找到那种对应关系。举个例子：
“妈妈来给你换尿布了，看看，都湿透了。闻闻，臭死了！”
“来吧，我们换个新的尿布。你看看是不是舒服多了？”
“爸爸在切菜，你要不要吃一片黄瓜呀，黄瓜凉不凉，脆不脆？”
……
另外一方面是平行谈话，平行谈话就是描述孩子在干什么，当然只有“共情关注”了，才能发现孩子在干什么。举个例子：
“你拿了宝宝的米宝兔。”
“米宝兔好重呀。”
“米宝兔有长长的耳朵，摇一摇米宝兔，它的肚肚里还会铃铃铃铃的响。”
“咱们一起摇一摇米宝兔吧。”
……
有一点需要注意，就是交流过程中尽量不要用代词，因为孩子还不明白指代关系，不明白“它”“他”“她”是什么意思。并且在孩子年幼的时候，指明你要说的东西叫什么，对孩子学习语言更有帮助。
然后就是言语的拓展、扩充和支架。孩子年幼的时候，我们应该用简单易懂的语句和孩子沟通，但是一旦孩子长大了，我们就需要用一些稍微复杂的语句了。
拓展就是帮助孩子完整表达，比如孩子说：“宝宝哭”，拓展后“宝宝现在不开心”。慢慢的孩子说话就会变成后者。
扩充是在孩子现有的词汇水平上，帮助他们进行复杂、更深层次的对话。比如，“这个冰淇淋的味道不错”可扩充为“这个草莓冰淇淋太好吃了，但真的好凉！”。
支架是父母在回复上增加词。举个例子，当孩子说出一个词的时候，父母最好回复孩子两三个词。如果孩子能说出两三个词，父母就可以用短句回复孩子了。
言语拓展、扩充和支架都是孩子在表达沟通能力形成之前，父母可以采取的一些基础的好方法。
轮流谈话(Take turns)
轮流谈话就是父母和孩子在交流时轮流参与谈话，意思就是父母说完一句话以后，必须耐心的等孩子的回应，这是重要的一个环节，对于开发儿童的大脑起着决定性的作用。父母对孩子的回应也非常重要，因为它能让孩子接触到更多的话题，如果父母没能好好的回应，那么亲子之间的交流就有可能中断(比如只是嗯嗯，对，是的，好的，不对……)。在轮流谈话中，应该多使用开放式问题(为什么、怎么办)，尽量少使用封闭式提问(是不是、对不对)。
关掉电子设备(Turn it off)
本来3T原则就应该结束了，但是因为电子设备对亲子沟通的影响实在是太大了，所以这里添加第四个原则——关掉电子设备。
为什么要关掉电子设备呢？因为我们“脱离了”现实。我经常会看到在路上，家长左手看着手机，右手拉着娃娃；在超市，家长一个手拿着手机，另一只手推着娃娃；在游乐场，孩子在玩，家长在玩手机；在餐厅、在公园……在任何地方都可以发现，他们并不是有什么重要的事，只是他们忘了做重要的事——“共情关注”、“充分交流”和“轮流谈话”。
一个标准：如果电子设备干扰到父母与孩子的亲子互动的时候，它必须做出让步——关掉电子设备。
我之前说过关于使用电子设备的三个原则，让我们再来回顾一下。(具体内容查看我的第十二篇文章)
一是内容，思考孩子在屏幕上看到的内容是否对他们有用；
二是互动，孩子是否会有时间想和你讨论一下屏幕上正在发生什么；
三是注意孩子的个性化，意识到每个孩子都是不同的，他们会根据自己的不同经验，包括已经拥有的个体经历、个体性情和个体兴趣，通过不同的方式和屏幕媒体打交道。
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