今天早上起的早点，到教室离上课还有好一会儿，督促学生做了一会卫生。只有在老师的重视之下，学生才能够养成一个好的习惯，所以老师也都被 身边的人说一天碎碎叨叨，称为职业病，也许是吧，但每天所做的事一定会在生命中留下烙印的。
把配套练习发给学生们，今天的任务是做两课配套练习。然后抽空检查一下学生背诵古诗的情况，除了赵婧婍、李俊妍、徐俐文、韩立国和杨佳瑞，其他人都已经背会了。这几个学生里，还没有那种学油子，只不过这几个学生个人习惯实在不好。三个女生是做事非常慢，啥也不着急，并且一上课还有一种不知神游何处的表现，似乎一种自我封闭和自认不是好学生的壳正在包裹她们。这里李俊妍表现尤为严重，因此开校到现在，基本一直是在鼓励她，变化还是比较明显——小姑娘的表情已经灵动，虽然还是那么一切被动的表现，但孩子的纯真无忌似乎正在回来。相对来说，对另外两位女生则重视不够，也许当初觉得她们还较为外向，情况不甚严重便放松。其实每一个孩子都需要特别关注的。两个男生，属于自由散漫的人，个性突出，学习也有主动的表现，但是总是跟老师的要求错位而已。这个世间毕竟“坚强猫”是一种稀缺特种，所以，每一次倍受打击之下，他们对于老师的要求已经心生畏惧。针对这些学生，应该制定一些特殊的针对性教育计划了。明天的教学日记，应该不再是一天的记录和反思，应该还要包括对学生进行教育的计划、个人进行教学的计划。
昨天的配套练习是让学生以小组为单位收的，表现比前天好点，前天是在下午上课后催了好多次才犹犹豫豫交齐，而昨天中午就已交齐了。应该就是这样，一个新兴事物的教学，它肯定有一个接受过程，最起码让学生习惯起来就不是一个短时间能够达成的。再次反观自己制作的积分卡，建立规则之前是唯恐不够全面，洋洋洒洒弄了十六条之多，结果造成执行成本过高，几等于废。结合阿福童财商唐薇老师的讲课，那只是简单几条规则，分阶段来执行，养成习惯后再废除和建立新的，这是怎样一种智慧哦！我们总想一下子抓住好多好多而不知取舍，结果是一切悄悄从指缝溜走。明天便与孩子们一起讨论一下这个积分卡吧，精简一下，最起码不能让学生因无暇顾及从而日久麻木。
早读之后继续一节语文课，一直陪伴着孩子们学习，在时间到一节课中的时候，有一部分学生已经做完交上来了，便就当堂批阅。结果赶下课之前，所有学生都完成了今天的任务要求。有老师在教室和没老师在教室，表现就是不一样。今后的教育中应该要养生培养一下学生们自我学习的习惯了。那么就从明天的做配套开始吧。
语文课后是一节数学课，数学老师去县里参加评优课活动了，便给他们代上一节数学课。结果他们的进度一点也不慢，已经上到期中检测之前了，孩子们告诉是今天的安排中是做巩固与应用。便就着题给他们讲一讲。首先出现的是看图题，给他们讲了如何看图的问题，结果跟他们老师思路不同，反而让他们有点难度。于是换为他们的方法，学生总体上对多和少的问题还是含糊的，表现中是不尊重自己眼睛所见，总是把图往自己的知识体系里拉，结果造成记忆不准便出错。还出现方位题，给他们教了一种方法，就是把课本转一转看。这个倒是接受挺快，几道错题用这个方法一下子全都改正了。其实这里体现几个数学素养：一是相信自己眼睛所见，看见啥就是啥，不带想象；二是要勇敢尝试，有做试验的习惯，要想办法将抽象的东西转化为形象的直观。但是这也好象不是短时间能够培养的。
数学课后是彩虹花的整本书阅读了，让孩子们准备一下。结果一出教室迎面碰上县青少年活动中心的王毅老师，他是送教下乡来给我们的学生上音乐课来了。于是将全校学生组织在一个教室，早上剩下的两节课时间就交给他了。下午的时间，除了有一节阿福童财商网络课之外，也全都用来上音乐。在办公室里听到孩子们合唱的声音，在音准和感觉上都令人耳目一新。果然是这样，专业与业余就是不一样啊！想到，音乐、体育、美术这种课是很容易区分专业不专业的，但是语文和数学这个怎么界定呢？好象没有不能上语文和数学的老师，但是就教育效果来说，也应该是有专业的区别的啊！
吃晚餐的时候，陪同听课的老师讲了这样一个令人啼笑皆非的花絮：王毅老师鼓励孩子们说，认真学好音乐，将来长大了当一位受人尊重的音乐家，有一个小家伙在后面悄悄说，那你怎么没成为音乐家呢？！……谁错了呢！
