教育需要安静，需要守护，需要慢，更需要适合。
之前被朋友圈的一个段子吸引了，点进去一看，真实得不就是自己吗？一个老师拿着课本，边跑边说着教研了，开会了，上课了，写教案了，培训了，交材料了，真是和我们的生活如出一辙，可能我们还多了几个程序，那就是被喊喝茶了，喝茶时间得看我们的态度来定。
有时候让我们疲惫的真是鞋子里的一粒沙子，曾经以为教育真的很单纯，单纯到和只和学生打交道，单纯到上课和下课这样的两个工作，其实，远远不止这些，在我们的工作里，上课是最简单的了，如果两天不开会的话，就会错觉地以为这个星期可以很安静地度过了。就是这些除了上课以外的事情，被无限地放大，被看作是重要的事，才会有很多老师慢慢地离开曾经自己喜欢的岗位，离开这个自己站了很久的讲台，也许，我也纠结过，只是比起其他，我还是喜欢教师，至少还有一份热爱可以抵挡其他的繁琐，只是少了很多自己的时间，也许，需要生活的一份勇气来支撑着自己继续前行吧！那就保持自己教育里的安静，把不喜欢的事宜变成有意义的事情，让自己保持安静，去完成一场又一场安静的教育。
教育需要守望。
叶圣陶先生说，教育像农业一样。
这句话描述出教育的整个生态。农业是怎样的呢？辛勤耕作，播撒种子，细心呵护，该浇水浇水，该施肥施肥，然后静静守望，丰收自来。
育人跟种庄稼何其相似！只要我们辛勤工作，细心呵护，按照教育规律来，可能剩下的就是等待和守望了。
你着急也好，生气也罢，孩子的成长总是以他自己的姿态缓慢而坚实地进行着，没有人可以阻挡。
教育有了守望，教育的存在才更有意义，生活的价值便更真切，我们心灵的诗意和远方才会如约而至。
很多家长在咨询学生问题时，就经常问老师最近学生怎么样，也许昨天他才问过，他又忘记了，总是等不得孩子去努力，也不给努力的时间和空间，就开始盯着最后的结果，结果也许重要，可过程也一样重要。应该等待一朵花开的时间，更应该在这个过程中去关注开花的过程，不断浇水施肥，就可以长得更好了。
教育需要“适应”。
生而为人，每个人适合做什么，造物主早就在前定的安排中，有些学生注定只是读书过程中的过客而已，与学习的世界从来不沾边。
柏拉图说过一句话“教育非他，乃心灵的转向”，这是自我心灵的转向。也是改变他人心灵的过程，教育也得顺势而为，看到有些学生写下枯燥无味的课本里装着的是希望和未来。我想，不是我去转变了她们，而是她们改变了自己，通过对未来的一份或者很多希望，改变了自己。
古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。
是啊，总希望她们出走半生，归来仍是少年。
教育的路上，就是不断播种，不断收获，也是不断历练自己的一个心路历程，希望每个被播下的种子，都能开花结果。
