恐惧学校1914年，拒绝学校1960年
前两周出勤率80%低于，存在焦虑障碍……
表现形式：躯体形式、行为形式、认知形式（如某课前惊恐发作）。常见症状：腹痛、腹泻、头晕、头痛、肌肉疼痛、疲劳、恶心、呕吐、心悸。
情绪记忆：易回忆不愉快场景。认知原因：人际敏感、注意力不集中。学习困难：学习压力，想学学不进，学习无兴趣，看见学校就烦。双相障碍的早期表现：情绪不稳定的表现。家庭原因：单亲，不和睦，偏爱，爷爷奶奶看管。
脑病
边缘系统，前额叶皮层发育不平衡。
近红外脑成像研究
童年情绪障碍
小剂量服药三个月改善，严重的半年到一年，学习压力下服药四到五年。波形混乱得到改善。睡眠保证好，运动、正常人际交往，减药停药。
青少年睡眠障碍：上下不动静
拒绝上学的身心综合干预策略：畏难情绪。面对，药物，家庭入手，学校打卡，小班教学，过渡性上学。
青少年心理健康与中医治未病：性情未定、心智渐开、发育脱离，性心理发育。
身体症状，情绪症状，逃避行为，感觉的强度变化。
