文 秦咏中
这个题目，可能有些刺眼。
但是，这是事实。一天下午放学前，我在校门口值班。有一位家长从“等候区”走出来，径直来到了我的面前。她说：“校长，我要感谢您！”我问为什么。她说：“昨天，您帮我的孩子洗净了衣服上的大便。我们全家都感谢您！”我说：“奥……是这回事。这是应该的，别放在心上……”
我想起来了，昨天我在“求知楼”低年级教学区例行巡查，当时正值上课时间，各班教学秩序井然。我走过一楼厕所的时候，发现一个小男生站在男厕所门口一动不动。怎么了？他脸上露出无助的神色，我们四目相对的时候，这孩子的表情特别难堪。定睛一看，让我吃惊了！这小家伙上身穿着长袖t恤，下身穿的是长裤。可是他的长裤褪到了脚踝处，连内裤也褪到了脚踝！糟糕的是，我发现这孩子的内裤上竟然有一坨大便！他就这样光着下身定定地站着……
我一下子明白了，孩子把大便拉在身上了。他就这么无可奈何又惶恐地站着，啥也不说，束手无策了。于是，我连忙上去，蹲下身子，让他趴在我的肩上，帮他把鞋脱下，再把长裤脱掉，然后小心地把拉了一坨大便的内裤褪下。接着，我把他抱到洗手池边，对他说，“大便拉在身上不要紧，我上学时也有过这事儿。你哪个班的，我让老师通知你家长送衣服来。”孩子讷讷地告诉了我，他是一年级某班的。我随即联系了班主任刘老师，又联系了工友姚阿姨，请她带个毛巾来。也许，孩子上课时突然有了便意，举手了可老师没有发现。等到老师发现后让孩子上厕所，可是孩子已经来不及了。或许，孩子自己想忍一忍，哪知道忍不住了……究竟是什么原因，已经不重要了。
就在这期间，我捧着孩子的内裤，把大便抖到了便池里，其间看了两眼，忽然要吐，自己掉过头去忍住了。抖掉后，我又在拖把池的水龙头下搓洗孩子的内裤……
这时，刘老师和工友姚阿姨都来了。老师要拿手机拍下我给孩子洗内裤的照片，我制止了。我以为，这是教育的应然。我想，我们的教育实践中，这样的例子很多。不能因为我是校长就可以说着叫别人做，而自己只停留在口头上。
很快，大家帮孩子擦净了身子。见小家伙光着下身，老师又匆匆去办公室拿了一条薄毯子。于是，我把小家伙裹好抱到了办公室，然后和几个老师一起把他安顿好。我提醒大家“这事不要在班上说，以免伤了孩子的自尊”，我又关照几句便离开了。原来，家长为这事专门来感谢我。我说“不必。这是校长和老师都应该做的……”
我一直以为，低年级的学生，在不少方面都是弱者，他们尤其需要教师的关爱，需要高年级哥哥姐姐的帮助。这种关爱和帮助不是说说而已，需要切实践行。比如，一年级的新生刚刚从温馨的园所跨入小学，他们适应小学的餐厅、场地、教室等硬件场所，适应小学的课堂教学、学业负担和校园生活节奏吗？谁携手他们走过幼小衔接的“断乳期”？凡此种种，不一而足。这些是细节，也是教育的关键。就学校教育和日常管理而言，对弱小者的关注，不是教导学生们怎么做，而应该是校长和老师带头去怎么做。都说教师要“爱生如子”，这不能仅仅是“言传”，其真谛是“身教”。当我们的校长和老师把遇到“麻烦”的孩子当成自己的孩子，我们还会嫌弃吗，还会嫌脏嫌麻烦吗？所谓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”也是这样的道理。教育的真谛，不在书本上，不在说教中，应该在行动中。如此，我们的学校，才会成为孩子温馨的家园，成长的乐园。
（全文约1400字）
