时间过得真快，花蕾来到学校已经三个月了，看着他们一点一点的变化，或欣喜，或忧伤，或幸福，或烦恼，或改变…这所有的一切我都看在眼里，都让我在心里，我为他们骄傲。他们从一开始的哭闹、不适应到现在每天开开心心地来上学；从不知何为上课到现在课堂上认真听讲，积极发言；从不会和小朋友相处到现在慢慢地改变自己，知错就改……因此在这次的开放日活动中有幸让部分家长见证花蕾这段时间的成长，看看花蕾们平时在学校是怎样学习，如何活动的。
每天小花蕾来到教室的时间都不相同。来校早的孩子可以做两件事：第一自由认读名字（自主识字，从班级孩子名字开始），为了鼓励他们，对于能主动认读并通过检测的贴棒棒指，孩子们都特别积极。第二就是开始自由阅读，将前一天晚上的绘本书再阅读一遍。当孩子全部到齐后，开始我们的舞动时刻——跳舞，是为了让孩子们兴奋起来，为接下来的学习开个好头。紧接着先一起来唱我们的每日一曲《我要上学》。记得第一天唱这首歌的时候，花蕾们都说这首歌好难学呀。可是一个星期后，他们都已经可以有模有样的唱出来了。有天早上可能是音乐的声音小了，刚好就听到孩子们的声音，唱的真好。为此我们还专门分析了一下原因，让他们知道只要不断练习，再难的事情我们也能做好。
晨诵我们一起学习的是“好孩子系列”里的《爱读书的树叶》。课堂上他们最喜欢天马行空的猜测，当我问到阳光下的树叶可能读到什么故事时，他们的小脑袋里有太多的答案是我所意料不到的，真的是佩服他们。但是有什么关系呢？只要他们明白你想告诉他们的是什么就行。就这样，和孩子们一遍一遍地读诗，让诗句走近他们，让诗歌与每个孩子都有关系，这样才会让他们印象深刻。你们知道吗？在我们教室也有许多爱读书的树叶，不知你有没有发现？这时出示孩子们在教室读书的照片，在家读书的照片，所有的孩子都明白了，原来在我手捧书阅读时我就是那一片爱读书的树叶，通过这首诗，我想告诉所有的花蕾，谁都不要忘了阅读，阅读就像呼吸一样重要，一样自然，不止在阳光下，月光下……
语文课和孩子们学习的是一首谜语诗《画》。课堂上教孩子吟诵这首诗。这种读法他们第一次接触，读起来有的音长，有的音短，对于新鲜的内容花蕾们永远都是认真的。有的悄悄伸出手，有的就用自己的头来比划，总之各有办法。接下来开始我们本节课的识字。这节课是归类识字。一类形声字，与走有关的字“远 近 还”，拓展识字“边 道 追 逃 ”。另一类会意字（有，色，听，声，去）。这类字请孩子们来猜，这是他们最喜欢的，通过识记字源，让孩子们了解汉字的意义。一边猜，一边说，再给他们找朋友。当下课铃声响起时，我们还沉浸在识字中。原计划还要将这首诗的意思请孩子了解一下的。也许是后面有家长的缘故吧，今天的花蕾特别的踊跃，特别的激动，发言时小手都压不下去，没办法课堂上就放纵了一把。
数学课今天程老师带来是8+几的算法。一节课，就请孩子们想一想，画一画，写一写，摆一摆，对于有问题的老师再出来讲解，请孩子们用不同的办法来计算一道题，拓宽了孩子们的思维，我认识这就是思维脑图的建构过程。
接下来就是我们的大课间的活动展示，这个时间是花蕾们最喜欢的时刻。孩子们这次展示的是：一套广播体操，一套健美操，三首啦啦操。通过课堂上的学习，每天大课间的练习，每个孩子都可以完美的呈现。他们那满脸的笑容，灵动的身影，释放着他们的全部活力。轮滑，跳绳，巴乌，舞蹈，搏击操，健美操……丰富的身体课程，随着孩子们年龄的增长，所有适合他们的都会一一进入他们的学习生活，成为他们生活中所不可缺少的一部分。
