他没有任何问题，如果非要说他得了什么病，那就是“男孩综合症”。
——安东尼饶
有一段时间，我为儿子的各种行为头疼不已。他做错了事，爱人对他大声说一句“你不许再这么干”之类的话，他便立刻嚎啕大哭；姐姐在练琴，他无缘无故非得跑去动一下姐姐弹琴的那只胳膊；他吃完小食品，食品袋放在桌子上，我让他把食品袋放进垃圾桶，他坏笑着跑开，我千呼万唤他也不肯过来丢那只小小的食品袋……无论我怎样开导，或者怎样明令禁止，他都会不停地再做同样的事。
在有乖巧女儿的先例下，我一度以为儿子是我教育失败的里程碑。大部分曾在女儿身上奏效的方法在儿子身上统统不管用，加上工作忙，我几乎要崩溃。
还好，我有个遇到问题就找本书看看的好习惯。搜罗了几本关于养育男孩的书，略微不那么焦虑了，尤其是看完《如何养育男孩》，让我忽然与心中那些对儿子的质疑和解了。
一、被误读的男孩
男孩的发展和女孩不一样，或者女孩的大脑更倾向于发展那些在幼儿园当中被重视的技能。和男孩相比，女孩们会更多地使用语言，她们乐于和其他人合作，也能更好地运用社交能力。与之相反，男孩的大脑专注于诸如通过触摸和考察来学习一些东西，提高运动技巧以及从事一些空间的活动。
爱发号施令的男孩是在学着做领导，害羞的男孩在学着仔细地观察世界，小捣蛋鬼在学习修理，爱做白日梦的男孩是在学着创造。每一个男孩都有自己特殊的才能和特有的艰难和挣扎——两者通常都是联系在一起的。
女孩的大脑重交流与人际，男孩的大脑重运动、空间与分类。也就是说男孩在语言和社交能力方面的发展比较晚；从养育孩子的角度来看，女孩要比男孩好带。
学龄前的男孩是在系统地探索他们周围的世界，而相比之下，一个学龄前的小女孩更有可能发觉她周围的人流露出来的情感。
男孩的发展需要时间，通常男孩在取得一个巨大的进步之前，他的思维和行为都会变得极其混乱。家长们要透过眼前的危机看到必定会随之而来的飞跃。（案例：一个小男孩有一段时间特别不喜欢上学，每天都跟父母嚷嚷说不想起床，不要去幼儿园，父母几近崩溃，努力和他争辩，说服他去上学。斗争了一个月后，他突然自己起床上幼儿园了）
二、不合群男孩VS社交力
从界定正常行为的标准来看，男孩们在社交方面做得并不差。标准是：问问任何一个给孩子贴上这些没用的标签的人：“你那么说是什么意思？你注意到了什么？特定的行为是指什么？”只有当你听说哪些特定的行为影响到其他人的时候，再去采取行动帮助孩子改变这些行为，或是让你的儿子自己努力应付过去。不要让别人评判你的儿子在发展过程中遇到的考验，尤其是那些评判仅仅是基于孩子的某些行为或是所发生的某些事件。
男孩和伙伴们一起做一件事情，而不是去谈论一件事，是男孩的社交方式。
