尖椒文综第二讲，我们听了王主任和胡校长的精彩分享很是受益，同时也让我对于我自己的课有了一些反思和新的想法。
我们选出了十名小锦鲤，可以有这样一个机会和吴校长近距离交流，太开心啦！还有17位优秀的打卡小伙伴们，我们共同努力，一起变得优秀吧！
教育是需要创新的，只有与时俱进、不断创新的教育才能造就更多的人才，下面就王主任谈上好一节优质展评课，说说我对我的教学设计会有什么创新的地方。
王主任在《青年教师如何上好一节优质展评课》中给我们青年教师分享了三方面的内容。
首先如何理解“展评课”？
从字面上理解，“展”为展示，即“公开课”，“评”为评比，即“竞赛课”。当我们上展评课时，面对的不光是学生，还有老师，所以我们对这节课应该做好充足的准备。
那么，上好展评课有哪些积极意义呢？
①有利于促进自身专业技能的提升。准备一节展评课的过程其实是痛苦的，只有讲完的时候才会感觉到轻松。虽然这个过程是痛苦的，但是我们在备课、授课、反思自评以及接受点评的过程中，我们自身能力得到锻炼，无形之中提升自己的专业能力。
②有利于展示自身的专业素养，得到认可。得到学生的喜爱和同行的认可，这就是对自己辛苦准备最大的安慰。
最后上好一节优质展评课的基本步骤有哪些呢？
①明确授课目的
我以上学期我所讲的《我国法治进程》展评课为例，这是一节教学汇报课，我需要向学生讲明白本节课的重难点，使学生了解我国法治进程，使学生明白我们现在安定有序的生活来之不易，对法产生敬畏之心，使之产生一种长大后我也要为祖国法治做贡献的想法。
②深研授课内容
我们需要深读课标，需要烂熟课本，需要观摩他山，比方说一师一优课给我们提供的优质展评课。
③设计新颖的教学环节
在《我国法治进程》这一节课中，我将学生们分为四组，让他们在课下分别查找我国法治发展的各个时间段，在课上进行汇报。同时各个小组也是一个竞争的关系，各小组PK，在展示汇报之后，各小组的同学阅读相对应的教材，发现问题，总结问题，通过小组合作解决问题。整堂课都是小组PK，所以学生们的参与度非常高，我想每节课都可以通过类似的小活动，使学生积极参与其中，从而使学生热爱学习，“小课堂，大智慧”，这就是我们作为老师最希望看到的场景。
④优化课，板书，注重教态礼仪
⑤试讲和磨课
⑥课前十分钟进班预热
以上就是我这次学习的全部收获！期待精彩的下讲。
