图片发自简书App
前天听的六节数学课中，有一节闹了一个“小插曲”。教师设计的PPT课件中有一个“试一试”环节，出示的是两道同分母分数相加的题，让学生计算结果。我坐在教室的后面，用刚刚配置的眼镜费劲九牛二虎之力也没有看清白板上的式子是什么，无奈之下站起往前凑了几步方能模模糊糊看到那几个瘦骨嶙峋的数字。侧身望望旁边的几个孩子的情况，他们的表情告诉我也好不到哪里去。后来在评课时，执教老师显然也意识到了这一点，解释为备课时在电脑上显示还可以。
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感悟：面向全体，人人也都懂，但在课堂上我们总会忽视了“一部分人”，他们仿佛从我们的视野里消失了，等回味过来，课已结束，为时晚矣。这样的忽视长此下去，必然造成这“一部分人”的负积累，后进生也就被“培养”出来。
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面向全体，就是要考虑到最边缘学生的需要，而不是大部分人的需求。把一个算式字号加大、加粗，举手之劳，但却体现着教师的“目中有人”。面向全体并不遥不可及，仅是一念之差而已！
