第一次接触思维导图是两年前，那天带儿子逛书店，凑巧在书架上看到了东尼 伯赞的《思维导图》系列，当时听儿子介绍说思维导图是个很棒的学习工具，能帮助记忆，提高成绩。一冲动，毫不犹豫地买了一整套《思维导图》系列五本书。这套书买回来后就随手翻了几下后来一直躺在书柜里，直到听了杰克老师的课程，对思维导图有了新的认识及兴趣后，我又重新把这几本书翻了出来。（由于时间关系现在只看了第一本）。
第一次的微课，正好在处理一些事情，学习的时候不是很专注，很少参与发言及互动，过后重新爬楼学习了，可以说收获很大。杰克老师通过自身学思维导图的经历告诉我们思维导图并不难学，关键是要肯动手画一百张，只有自己不断练习，才能学有所用。一堂课下来已了解了思维导图的基本方法（5招14式）和（3型5关键)，但要画好一张也不是那么容易。首先要有绘画的基本功，需要每天抽时间练习图像力，同时也理解了杰克老师为什么要求我们每周进行图像力的练习。其次要有较强的概括及逻辑思维能力，还要有颜色搭配和空间感知能力。
这是第一次尝试着模仿老师的作品画的自我介绍，虽然很生疏，在摸索中完成的作品，可当作品上传得到老师的肯定时，自信心还是增加了不少。
第一课后进行的图像力，尝试着画立体图形。
第二课感悟：这次课加深了我对思维导图的印象，对思维导图的核心有了更深的认识。特别是课上杰克老师让我们进行的联想思维训练，感觉思维顿时拓宽了许多。打破了原有的线性思考，转化成放射性思考。而逻辑分类的练习又让我们把许多分散东西连接起来归类，有助于理清思路，更助于记忆。当然在学习过程中，我也意识到思维导图虽然是一个很好的学习工具，但要运用自如，还必须多加的练习，提炼关键字，多画图像力。
最近对花卉颇感兴趣，于是尝试着用思维导图的方式将这一过程展示出来。运用了BI逻辑分类，感觉思路顿时清晰了许多。
联想接龙练习
孩子期中考试过后，我和他坐下来好好聊了聊，并进行总结反思，尝试用思维导图的方式记录，发现真的很神奇，不但思路清晰了很多，还找出了许多原来想不到的地方。
就这样激起了儿子学习思维导图的兴趣，现在儿子也慢慢喜欢上了思维导图，能用思维导图做简单的课堂笔记，据他反映课堂效率提高不少。
最后一次微课，老师让我们做了两个练习，一个是茶的读书笔记，一个是棒球运动的笔记，前者虽较为简单，我第一个就上传了作业，可当听了老师的讲解及看了小伙伴们的作品后，发现自己的思维还是存在漏洞的。第二个笔记就更不用说了，由于对棒球运动的不熟悉，后来运动规则逻辑分类是一团乱，所以也不好意思上传作品。这堂课给我感悟最深的是老师说的几句话，“所有想速成的人，都是在耍流氓”“卡壳就是成长的开始”“不是厉害了才去做，而是做了才会厉害”确实只有输入没有输出怎能算学会了呢？看着群里小伙伴们每天都上传好多作品，心理也很是着急，可转眼一天就这样过去了……
下图是爬楼听杰克老师思维导图一做的笔记，感觉布局考虑不周。希望再接下来重新做课二课三的笔记时能有所改观。
下图是看到一篇短文做得读书笔记，感觉逻辑分类有些困难，找关键词也比较吃力，这就是老师说的卡壳吗？
“不是厉害了才去做，而是做了才会厉害”“有用才会有用”思维导图很有用，但前提是要有用。所以不断练习，突破自己原来的思维模式和局限，才能学以致用。加油，成长的路上没有随随便便。
