如何创意玩绘本？我们先且看第一篇章“绘本与早期阅读”。
前些天精读了松居直先生写的《幸福的种子》理论能量满满，接下来几天继续吸收专家智慧能量-“花婆婆”方素珍写的《创意玩绘本》。
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在蒙氏教育里面一个重要的理论就是要把握孩子的敏感期，在这里方素珍也在开篇就提到了要把握学习的关键期。那么什么是孩子学习的关键期呢？近代心理学家利用了许多复杂精密的科学仪器对婴幼儿进行了研究，才发现婴幼儿所具备的看图能力远远超乎了我们的想象。那又怎么证明孩子的看图能力呢？科学家讲到幼儿的目光会在图片上停留比较久，科学家就解释说看得越久，就表示孩子脑袋里的问号也就越多，这就是一种逻辑判断。所以在我们的孩子他还不能够自主阅读之前，我们要多给孩子看图，多给孩子读书，借由耳朵与眼晴，打开美好世界的这一扇窗。这样既增加他们的经验，又能够刺激孩子大脑，那样让脑神经产生更快速的联结，可促使脑突触连接得更加紧密，无形中做了全脑潜能开发。
幼儿学习的关键期，我们可以按年龄来做一个划分：0到3岁可以让孩子先从图片书开始学习阅读，此时孩子的表现只是好奇的咬书，扔书和撕书，感觉书就像一个有趣的玩具一样。3到6岁是培养孩子阅读兴趣和养成阅读习惯的最佳时期。6岁以后，孩子已经开始识字、写字，所以是培养他们自主阅读能力的关键期。
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早期的阅读都是从共读绘本开始的 ，孩子并非天生就会阅读，喜爱阅读，阅读是有方法的，是渐进式的，阅读习惯是来自于后天的培养。赏析图画与故事，是共读与共感最轻松的学习活动，因为在听故事的过程中可以启发孩子的想象力，创造力和爱的能力。而这种与孩子的共读、共感，进而产生共鸣和共识，同时这也是最简单的一种教养方式。
