勇气读书会
推荐书目：《打造魅力班会课》
昨天晚上参加了互+金秋论坛第七讲。使我感受到了读书的重要性。
我非常喜欢这次读书会的名字，勇气读书会，正如名字所说，勇气，自从我参加青椒计划，互加计划以来，我最大的收获就是自己变得比之前有勇气的多，做了许多以前想过但是没有做过的事情，甚至做了一些以前连想都没有想过的事情。
拿起笔记录下与学生之间点滴的小事。对自己的未来有个细致的规划，如果根据学生的心理特点进行适宜教育。将班级布置起来。
昨天王主任还和我们分享了一些读书的小技巧，不要求学生每次读完书就写出感想。先让学生读，有了量的积累才能有质的飞跃。其实读书的好处太多太多了。可能不会很快给你反馈，但是日积月累，你会发现你懂得越来越多。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。正如歌德所说，读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
我们班级建成了图书角，鼓励学生将各门各类的书籍带到学校，每天中午吃完饭，我坐在班级前面，让同学们自由去书架上取书进行阅读，学生开始不习惯，也不太认真读，过了几天，班级里有个成绩较差的学生，问我，老师你有书吗？我问他怎么问这个了，他说他已经把班级书架上的书都读完了。我就挑了几本书给他读了。因为这个孩子成绩并不好，所以总有老师和我反应说这个学生上课纪律不是很好，自从读书以后，上课也不调皮捣蛋了，实在听不进去了，就拿起书进行阅读。通过读书，他也意识到了自己以前一些行为的不恰当，不仅改掉了之前不好的习惯，对学习的态度也端正起来了，这就是读书带给她的好处。
学校里每学期都会举办教师读书汇报会。在寒暑假和平时会给老师订阅一些教育方面的书籍。作为一名年轻教师。年轻班主任，太需要名师的指点了，而这些书籍正好满足了我们的需要，从于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，到赵文彤的《北大24堂幸福课》，再到丁如许老师的《打造魅力班会课》。使我对教师的工作，班主任的工作有了更加深刻的认识。
今天我要推荐的一本书就是丁如许老师的《打造魅力班会课》，在没有读这本书之前，我的班会课基本上处在学校有工作布置，那我就利用班会课说了，上午没讲完的课，就利用班会课将题讲完，从来没有认真的开过班会，直到我遇到了这本书。这本书为我们中小学班主任提供了可学、可用的生动案例，让我对班主任的使命、班会课的开展、自己专业化的发展有了更为深刻的理解和认识。
其中，《莫愁前路无知己——经营完美人际关系的“三原则”》一文，引发了我的诸多思考。“包容是一种拯救”，“欣赏是一种美德”，“合作是一种力量”，杨兵老师调侃自己“经过长达四分之一个世纪的思考”，将自己的心得概括成了以上的“三原则”。也许孩子们能够理解这三句话字面上的意思，能够对包容、欣赏、合作有自己独特的体会，但付诸实践又谈何容易，这就需要我们利用班会课对孩子进行积极有效的引导。
“对中小学生而言，是否拥有良好的人际关系在一定程度上决定着他们的校园生活能否快乐、幸福，人际关系关系着他们的健康成长。
那种不善于人际交往的学生是很难享受到成长的欢乐的。” 我校地处农村地区，许多学生为留守儿童，心理脆弱，人情味淡。反映在相应的行为方式上，就是对人不感激，对物不珍惜，对己不尽心，对事不尽责。
遇到困难或心理不愉快，如果缺乏正确的引导与沟通，容易对学习、生活感到困惑。面对这种情况，班主任该如何因势利导，找出学生的“病根”对症下药呢？
杜威曾指出：“所谓人的成长，就是在与环境的相互作用过程中更新自己”。
这就要求我们充分利用好班会课这一思想教育的主阵地，从大处着眼，从小处着手，创设民主和谐的氛围，让学生在潜移默化中习得人际交往的本领。因此，班主任应积极改进班会课，让班会课成为学生熟悉的、喜欢的、真正属于他们自己的课，让学生在开完班会后，思想认识能够加强，进而落实到行动上，做到知行合一。
杨兵老师的班会课案例给我印象最深刻的情节就是卡耐基的名言和“六尺巷”的故事，这个案例由著名教育家——卡耐基的一句名言导入： “一个人事业上的成功，只有15℅是由于他的专业技术，另外的85℅要依赖人际关系、处世技巧。”
学生大声读完三遍后，很快就能明白良好人际关系对每个人的重要性。清朝宰相张英对侵占他家三尺地基的邻居宽容相待，所回的一封家书让人印象深刻“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”真是“宰相肚里能撑船”啊，一朝宰相都尚且如此宽容待人，我凡夫俗子又有何理由不去效仿？在以后的教学生活中，我会带领我的学生们共同学着包容他人，善待他人。“赠人玫瑰，手留余香”， “与人方便，与己方便”。懂得设身处地替他人着想，宽容他人。
在我的班会课中，我积极借鉴《打造魅力班会课》中的成功经验，结合本班实际情况，适时鼓励学生通过不同方式，发掘自己和他人身上的闪光点，点燃孩子们内心自信的火焰。
路漫漫其修远兮，让我们共同努力吧！
