“长亭外,古道边,芳草碧连天，晚风拂柳笛声残,夕阳山外山，天之涯,地之角,知交半零落，人生难得是欢聚,唯有别离多，长亭外,古道边,芳草碧连天，问君此去几时还,来时莫徘徊 ，天之涯,地之角,知交半零落，一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒。”
一首古诗新唱《送别》唤起了人们的离别之情，伴着歌声“铁马冰河入梦来”“彩虹花晨读”第133期冬季小课程开启啦！瞧：天公作美—冬，真的来了！昨晚的一场雪为我们的晨读渲染了一份淡雅！
一、精彩诗配画——我们上榜啦！
“老师，卢莹的诗配画！”课程刚一开启，孩子们就惊喜地叫喊起来，我急忙回头，直播屏幕上两幅画正是卢莹和关智聪上节课的诗配画，杨彩霞老师正在我们呢！孩子们静听的同时掌声响起来！自九月份以来，这是我们的第二次诗配画荣幸上榜啦！令大家惊喜的还有王磊的诗配画也在第二场直播中上榜了，孩子们难以抑制自己的兴奋，说实话我也挺高兴的，满怀激动地说：“孩子们，继续努力噢！”
功夫不负有心人！这是孩子们认真学习，努力思考的结果，更是“彩虹花晨读”智慧的结晶，荣誉也是压力，更是我们奋进的动力，希望孩子们以此为契机更加珍惜学习的机会。
二、品读感悟时——仔仔细细听。
压力即为动力，我们随着杨彩霞老师开始了认真的学习：今天的古诗是
冬夜送人
唐 贾岛
平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。
1.读准字音：溪、迢
“长亭外,古道边,芳草碧连天，晚风拂柳笛声残,夕阳山外山，天之涯,地之角,知交半零落，人生难得是欢聚,唯有别离多，长亭外,古道边,芳草碧连天，问君此去几时还,来时莫徘徊
天之涯,地之角,知交半零落，一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒。”
一首古诗新唱《送别》唤起了人们的离别之情，伴着歌声“铁马冰河入梦来”“彩虹花晨读”第133期冬季小课程开启啦！瞧：天公作美—冬，真的来了！昨晚的一场雪为我们的晨读渲染了一份淡雅！
一、精彩诗配画——我们上榜啦！
“老师，卢莹的诗配画！”课程刚一开启，孩子们就惊喜地叫喊起来，我急忙回头，直播屏幕上两幅画正是卢莹和关智聪上节课的诗配画，杨彩霞老师正在我们呢！孩子们静听的同时掌声响起来！自九月份以来，这是我们的第二次诗配画荣幸上榜啦！令大家惊喜的还有王磊的诗配画也在第二场直播中上榜了，孩子们难以抑制自己的兴奋，说实话我也挺高兴的，满怀激动地说：“孩子们，继续努力噢！”
功夫不负有心人！这是孩子们认真学习，努力思考的结果，更是“彩虹花晨读”智慧的结晶，荣誉也是压力，更是我们奋进的动力，希望孩子们以此为契机更加珍惜学习的机会。
二、品读感悟时——仔仔细细听。
压力即为动力，我们随着杨彩霞老师开始了认真的学习：今天的古诗是
冬夜送人
唐 贾岛
平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。
1.读准字音：溪、迢。
2.走近作者：贾岛贾岛（779～843年），唐代诗人。字浪仙，自号“碣石山人”。汉族，今北京房山区贾岛村人。贾岛人称“诗囚”又称“诗奴”，一生不喜欢与常人往来，喜作诗，再字句上狠下功夫，善于“推敲”故也被称为推敲诗人。传说他30岁前曾数次应举都不得志，又迫于生计，只好栖身之佛门为僧，取法名无本。
孩子们一边听，一边记。听了对作者的介绍突然说到：“我们学过他的诗《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”我知道他的推敲这首诗：“
题李凝幽居
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
这首诗以“鸟宿池边树，僧敲月下门”一联著称。全诗只是抒写了作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事。
听着孩子们的汇报，我知道这就是：腹有诗书气自华，不会做诗也会吟！
3.读中悟情：杨老师一句一句的为我们从字到词的理解重点词意和整句诗意，并点麦邀请屏幕前的孩子上麦朗读。虽然没能上麦，我们也如上麦一样随着上麦互动的班级一起朗读，诵读声声，或舒缓，或轻快，“一切景语皆话语”，贾岛送别之景、送别之情在脑海中浮现：
天色刚明却暗，冬日早晨的五更时分，我们骑着马送你到了村口小桥。这前几日的雪没有消融，经冬的梅花凋零了几瓣，随水而去。冬日天短夜长，天寒地冻。在黎明时分送别你，我心里愁绪连绵，千般不舍，难掩泪水滑落。朋友啊那楚山连连，前路迢迢，沿途凶险我为你担忧，为你牵绊。
图文结合的讲解，加上反复的诵读，我们很快清楚了，这首诗，前两句交代时间地点环境，渲染离别悲凉伤感的氛围，寓情于景，情景交融。三句点出离别之愁，直抒胸臆。第四句，借楚山无限，路途迢递，表现诗人对朋友的担心！
离愁别绪在心头萦绕，难以割舍。在寒冷冬季雪夜里的分别更是增添了对友人的深深牵挂。沿途的景色再怎样美好也无心欣赏，只为前途迷茫遥望无期。
送别是伤感的，那就好好珍惜我们的每一次相聚，不辜负我们每一个与朋友在一起的日子吧！
友谊，是人类最纯洁的感情，是天空中两颗星的邂逅，即使轻轻擦身而过，也会闪出明亮的光芒。既然友谊如此美好，我们为何不珍惜它呢？
三、互帮互助中——背背画画时
一首诗，一份情！感伤之时我们更懂得了珍惜！一首诗不长也不短，十分钟的讲解中我们仔细听，认真读，已经有一部分孩子能够背下来了，剩下的孩子也不甘示弱，我们采取不同方式背诵起来，很快在理解的基础上就能背下来了。
今天我们的诗配画得到了认可，荣誉等于压力，压力等于动力，激动的同时，大家更多的是羡慕，也想自己的诗配画也上榜，那就再多一分细心与思考吧。孩子们静静的画起来，有的孩子也学会了取经，找画画好的孩子做参谋，指点迷经，中午时孩子们利用课余时间画的画完成了，虽说有好坏之分，但也是大家努力的结果。我鼓励大家和自己比，只要比自己以前进步了，就值得表扬。
前行的路上，没有最好，只有更好，愿孩子们在“彩虹花”的熏陶下不断超越自我，努力前行！
