35. 今天，我在想以后要做一个传染快乐的人，一个善于把赞赏的话语和情感流露的人。我总是想着如何赞美孩子，却忽略了赞赏周围的人，更多时候，习惯静静地看着别人的成长、进步，把为之感到的高兴和默默的祝福放在心底，这是一个很不好的习惯。
今天一天，我在尝试改变，我比平时更多地赞美了一起学习的小伙伴，赞美了我的婆婆、爱人、学生，所以今天一天我比平时也更快乐。做事的效率也因为这份美好的心情而提高不少。我想得到赞美的小伙伴、家人、学生他们应该也因为一句赞美而度过了比较快乐的时光。
人是情感的、社会的，自己所处的大环境是怎样的，往往有一部分是自己的积极影响或回应所生成的，所以，从现在开始，再多一点赞美和微笑，让自己身边的人尽可能地感到放松、快乐！
36. 孩童有时候对语言是极为敏感的，学习的能力也是惊人的。
中午，女儿在看《小猪佩琦》， 播放到猪爷爷帮助佩琦参加南瓜比赛搬运南瓜时，画面呈现的是：南瓜太大，爷爷用手和身体一点一点把南瓜往前推挪，出南瓜屋抵达车厢处。猪爷爷说：“啊！终于搬出来了。”女儿马上扭头说：妈妈，猪爷爷说得不对！明明是推出来的嘛，不是搬，不是搬！这用词的准确性，了得！
吃完饭，玩搭小屋的游戏，遇到了一点小麻烦，女儿很严肃地告诉我：妈妈，这是一个大问题，很重要的大问题！中间我挠她痒痒，她有点生气地说：“妈妈，能不能不要咯吱（ga zi）我？我不知道她什么时候学会咯吱这个词的，因为我从来没用过，但她一定是听别人说过。
突然想到一个月前，教女儿认识“肚”这个字时，她看到这个字张嘴就说：左边一个月，右边一个土……我紧接着说，这个字宝宝念“肚”。从此再玩认字游戏时，一认到肚字，“加一加”的顺口溜就从女儿嘴里出来了。女儿现在认字可以根据图片提示、游戏、谐音、象形、联想、复现、联系生活来进行，识字的速度很快，有时候15个字可能两天的强化就基本能认了。
那天背古诗《夜宿山寺》：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。我给女儿大概讲了一讲故事的意思，现在学会了，每次背时，她会把后两句背得很小声，很小声，还故意放轻脚步、瞪大眼睛，好想真得怕惊动了天上的神仙。那模样甚是可爱。
由女儿，我想到了班级里转学过来的一个男生，六年级了，除了自己的名字，最简单的很多独体字都不认识，班主任告诉我a o e也不认识。要说孩子智力有问题，偏又常听同学说他玩游戏很厉害，我百思不得其解。我想或许是在他语言学习的关键时期，家长和老师都没有注意到他语言能力的迟缓性而加以耐心帮助或引导，这才导致了现在这个结果吧。
37.今天听了同事胜南的女儿录了一首古诗，3岁孩子的声音稚嫩、呆萌，真好听。或许我也可以在合适的时候，带着孩子一起录一下孩子会背的古诗和会读的生字，一路帮助她记录下声音成长的轨迹。每次听到陈莹和王欣姐的儿子可以帮助他们录音频时，我都好羡慕，希望宝贝也能快快长大，哈哈，但是看到她小小的样子，我又想她慢一点长大！
