课题申报材料的规范填写（三）
——研究意义和价值
在我们接触范围内的课题申报资料一般都是制式内容，多以表格形式呈现， 常见的课题申报资料一般包括《申报表》《课题设计论证活页》《可行性分析活页》。其中具体内容会有一些差异，但主要项目大同小异。申报资料核心内容主要都是课题研究的具体设想和基本思路，还有前期的文献资料等内容。下面我们把《申报表》《课题设计论证活页》《可行性分析活页》 中常见项目归结为15项，分别予以说明。
研究意义和价值
研究的意义和价值这部分就是阐明为什么要研究此课题，研究有什么价值和作用。一般需要从现实需要去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决。这些都要写得具体、有针对性，不能漫无边际地空喊口号。这里的表达需要具体，有层次，让人感觉到这个问题有必要去研究。然后指出研究这个问题的作用，其学术价值和理论价值。
看个例子：《TEAM Model智慧教育系统在初中课堂教学中有效应用策略研究》的研究价值：
新课程改革在我区已经推行十余年，但仍有许多教师的课堂教学是传统的满堂灌，教学手段和方法单一，学生没有兴趣，这样既违背了新课程理念，影响了学生的身心健康，又不能真正提高教学质量、提高学生的知识水平。结合我区当前推行“阳光教育智慧课堂”的现状，我们决定进行本课题研究，其研究意思和价值可汇总如下：
1.开展智慧教育研究是推进教育信息化的需要。教育信息化是时代发展的必然趋势，是教育现代化的重要标志，是构建现代国民教育体系和学习型社会的根本要求，是建设人力资源强国、实现经济社会快速发展的战略选择，对教育发展和社会经济发展具有基础性、全局性和先导性作用。智慧教室的导入可以积极有效地促进和推动教育信息化与教育现代化的进程，全面实现我们的教育信息化目标，教育信息化整体水平进入国内先进行列。
2.开展智慧教育研究是我区教育改革和发展的需要。我们一直高度重视教育现代化，依托教育信息化提升发展教育改革实效，2015年2月7日，我区智慧教育首轮培训活动举行，智慧教育项目正式启动。2015年中设立智慧教育示范学校5所，智慧教室覆盖25间，培训骨干教师170人次，受益学生5100余人。2016年至今，智慧教育项目已经全区覆盖，我区的智慧教育发展以点带面，正在不断发展，并且取得了初步成效，5所实验学校学生成绩大面积提高，教师队伍建设不断发展，其它学校也在不断进步。但由于智慧教育也刚刚起步，加之地步差异，全国并没有现成的经验和模式可以照搬过来为我们所用，我们也是摸着石头过河，在推进过程中如何合理、有效得利用好智慧教室的硬件、软件资源成为摆在我们面前亟待解决的新问题。
3.开展智慧教育研究是我区深入推进新课程改革的需要。新课程改革在我区已经开展十多年，随着信息技术的发展，信息技术与学科整合成为深入推进新课程改革的关键。智慧教育是一个动态过程，具有阶段性与发展性特点，其核心是技术支撑个性化学习，促进人的发展，其理念是教育信息化深度融合带动教育发展现代化，其目的是为了让学生通过实践获得更真实的学习。因此，目前我区深入推进新课程改革需要融合智慧教育理念。
《学生创新能力研究》研究价值
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。教育在培养民族创新精神和具有创新能力的人才方面，肩负着重要的使命。
1.进行学生创新能力培养策略研究，是深入推进新课程改革的需要，有利于落实课改精神和理念，提高课堂教学效果。
课改以来，我们客观看到我们的传统教育围着考试和升学的弊端，教师死教书,教死书；学生死读书,读死书。教来教去,教师只能依赖教材,依赖教参,容不下学生的不同意见,更容不下反对意见;学来学去,学生只会记忆背诵信息,而不会收集、处理信息,只会死记硬背,却不会思考,不会质疑,基本的思维能力得不到发展,创新思维、发散思维更是无从谈起。加上教材的单一,知识的更新慢,内容的单调重复,学生缺少综合运用知识的能力,而且,学生原有的兴趣火花也被一点点地浇灭,个性特长也被一天天地扼杀,更谈不上发展智力、开发潜能。这种局面呼唤我们培养学生的创新精神和能力。新课程改革中心任务是以学生发展为本，基本思想是要通过课程改革培养和发展学生的创新精神与实践能力、收集和处理信息的能力、主动和自主获取新知识的能力、分析与解决问题的能力、交流与协作的能力。
2.进行学生创新能力培养策略研究，是建设教育强区的需要，有利于促进学生全面发展。
创新能力的培养,有利于学生综合素质的提高,有利于唤醒人的创新潜能。因此进行创新能力培养可以发展学生的个性、培养学生的能力、开发学生的潜能。客观来看，我们的教育在教学方法上重视知识，而轻视人文性质；在教学形式上重视学术理性的完美性，轻视社会现实的实践性；在教学目的上重视文化传承，轻视知识创新。这几“重”几“轻”已成教育人的共识，使我们学生被贴上“高分低能”的标签。在世界多极化、思潮多元化、人的发展多向化的时代，我区教育要更深入地发展，就需要教育为学生留出更多自主发展的空间，为学生各种素质的健康发展和优化培养奠定基础。培养学生创新能力，研究学生创新能力培养策略，是对传统教育弊端的革故鼎新。
3.进行学生创新能力培养策略研究，是社会发展的需要，有利于培养具社会需要的创新性人才。
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。培养学生的创新精神和创新能力是新的时代对我们教育工作者提出的新要求。当下的教育必须紧跟时代的步伐,响应时代的呼唤,积极改革,勇于创新,大力培养符合知识经济时代要求的创新性人才,以抓住机遇,赢得挑战。只有培养学生的创新精神和能力,才能使我们的民族振兴,国家兴旺发达,在国际竞争中立于不败之地。
对于研究意义和价值的表述需要做到：一是层次清楚，最好能用段首排比的格式，每段开始用中心句。二是要有层次，体现逻辑条理的清晰。这样的表述评委能一目了然。
