我的惊喜与迷茫
20181226
早上，我给航宝读新买的绘本《迷路的小猫》，故事讲一只与妈妈一起生活的小猫咪，有天在妈妈出去找食物的时候，因为饥饿而忘记了妈妈的嘱咐，到外面去找妈妈，经历了种种危险，最后被妈妈找到，跟妈妈一起回家的故事。
当我讲到小猫咪蓝宝石一样的眼睛，柔软的毛，长长的胡须，依偎在妈妈身边时，我看到航宝嘴角始终带着笑。当我讲到小猫咪一个人在漆黑的夜晚遇到了饥饿的猫头鹰，大狗和大老鼠，他们对他非常不友善时，他很是伤心，眼泪在眼眶里打转儿，马上就要流出来，我不得不急忙的加快了速度，跳到了妈妈找到小猫咪，然后和她一起回家吃很多好吃的，还请了猫头鹰，大狗和大老鼠一起分享了食物，他才又开始露出了点点微笑。最后我以小猫咪幸福地躺在妈妈的怀里，跟猫妈妈说：“我爱你，妈妈！”猫妈妈也对小猫咪说：“宝贝，我也爱你！”结束。讲完故事，我亲了亲航宝的小额头说：“航航，妈妈爱你！”航宝没说话，但紧紧抱了我一会儿。我才知道这样小的孩子已经有这么细腻的情感，能跟随故事的主人公高兴或者伤心，真是一件奇妙的事情。《父母的语言》里说两岁到三岁，孩子的头脑的神经元属于一个爆炸期，他们了解的东西真的会出乎我们的意料。
轩宝中午打电话给我说要值日，所以傍晚我带航宝去接他，待他值日完，给他买了蛋糕和包子。回到家时已经有点晚了，问他的作业情况，他说有点多。由于去接他，没有做晚饭，我建议他先写一部分作业，他应承着，但是迟迟没有开始，等他拿起语文书读了几遍，饭也差不多好了。吃完饭他就说自己很困，我想着做作业很多，不如先睡一会儿，于是对他说，你是先睡一下再做？还是做快点早点睡？他立即表示先睡再做。我说，那行，你睡半小时后我再叫你。半小时后，我叫他起床，他似乎并没有睡着，慢吞吞的起来，然后坐在桌子那儿又不动了。我说：7点半了哟，现在还不写可能就会写不完了。他听后开始动笔，先开始做数学，是一张复习资料。我发现他基本把前面学过的内容都忘了，不由得有些着急。由于不熟练他的进度不太快，坐一会儿又停一会儿，好不容易完成了，已经到晚上9点，作业还剩了一大堆。他又说英语老师要求他把第十课和第11课的单词重新听写。我不由得埋怨起他来，平时有提醒他每天记3到5个单词，但他总是推三阻四，最后不了了之，现在临近期末老师要求时就变成了秋后算账。我发现我又开始走老路了，又开始抱怨，觉得他没有按我说的做，才导致了现在的后果。我是有多想证明我是正确的！我开始意识到这一点，对自己说：想想他需要什么，埋怨？还是一个切实可行的计划？还是弄清自己要什么？我对他说道：妈妈看你这些天作业都完成得很晚，有时候还不能完成，但作业的量除了今天以外似乎又不是太多，你有想过是为什么吗？他摇头，我继续说：你觉得学习是为了谁？他说为了我自己。我说：很好，你知道学习是为了你自己，但你的行为却好像不太像，经常都在等父母等老师催，似乎不是为自己而做的。其实今天的作业能不能完成不重要，一天不做也代表不了什么，但如果你总在等别人的提醒，不克制自己的行为，那么后面估计也不会很理想。妈妈给你一个建议行吗？他点头。我说：每天早上拿出二十分钟来认真读，背，听写语文和英语，那怕一天只记住几个，到期末应该也能记一些，如果你愿意咱们就做一下，如果不愿意你可以现在说可以不做。妈妈尊重你的选择。他想了想，说：我愿意做。
说实话我还是放不下心中的期待，我明明知道期待最后都会变成满腔的愤恨，但我仍然放不下。李雪在公众号上发表的一篇《哪里有改造哪里就有反抗》，说到我的心也是拔凉拔凉的，但当我看到孩子常常是有上进的心，但却在行为上做不到，而对自己行为又充满了懊悔的时候，难道我能做的仅仅是袖手旁观吗？我的心里又充满了迷茫。
