案例《我的百变课代表》介绍了一位课代表由“积极主动→消极被动→积极主动”的变化详情。
案例中的历史课代表海南是一个活泼开朗，喜欢表现，善于表现，社交能力很强的女孩子。她希望自己一直是一个被人宠，被人爱，时刻受关注的女孩子。她有积极主动做事的心，也有这个能力，但认知方面存在问题，前进的目标不明确，对自己的人生缺乏规划。
她只所以“百变”，我想主要是因为她的认知结构在变。她喜欢漂亮老师，用“漂亮”来刺激自己的“喜好”。哪科老师漂亮，她就喜欢哪科。而且她喜欢“帅哥”，喜欢那种众星棒月的感觉。这些说明她的认知步入误区。
爱美之心，人皆有之，海南喜欢漂亮老师也无可厚非。因为喜欢以貌取人不仅仅是孩子的习惯，亦是我们成年人的一种思想行为。作为一个学生，喜欢漂亮老师很正常，但作为一名老师，在与学生保持良好关系的同时，更要与学生保持适当距离，即要有边界意识。
那么，作为老师，我们拿什么来吸引和征服学生呢？我觉得有以下几点。
一、高尚的师德。
教师的工作不同于其它职业，其教育对象是“单纯又多变”的孩子。这些孩子由于所受的家庭教育不同，所处的生活环境各异，导致他们的认知结构和价值观也会千差万异。作为老师，我们要认清自己的身份，明确自己的职责。同时要用高尚的师德感染和熏陶他们。当学生在思想方面出问题时要及时加以引导和指正。而不能视而不见，听之任之，更不能纵容。也即原则问题决不姑息。
比如案例中的课代表去班主任办公室时随便乱翻班主任的抽届找东西吃。我觉得这是一种非常不好的现象和行为习惯。此时，班主任要及时出面制止而不是以一种无所谓的态度对待。因为在别人不在时随便动他人物品其实是一种不道德的行为。
二、渊博的知识。
漂亮的外表也算是一种资源，但它只是一种“外化”因素，并不能长久存在。真正吸引人的是一个人内在的气质与修养。正如案例中的历史老师，虽然已不再年轻，但个人魅力十足。她用自己渊博的知识，深厚的文化底蕴，非凡的内在气质一步步征服了这个科代表。尤其是拿课代表的名字巧做文章，不仅让全班同学受到了感染，更让课代表受到极大鼓舞，自豪感空前膨胀，自信心大大提升。学习的劲头和动力也空前高涨，成绩也随之突飞猛进。
由此看来，老师自身的素养对学生的影响才是长久而深远的。
因此，作为一名教育者，努力提升专业素养才是至关重要的。因为只有知识才能提升自己的魅力，也才能更好地吸引和征服学生。对于青春期的孩子来说，偶象的力量是无穷的。
三、一技之长
作为教师，一定要让自己在一个方面拥有一技之长。比如一手漂亮的钢笔字，幽默风默的语言，善长绘画，体育方面突出……
记得我上初中时，教我们数学的是一位老教师。在讲圆时，他用大拇指当圆心，十指与中指夹住一支粉笔，轻松地就在黑板上画出了一个漂亮又标准的圆。他这一举动当时就震惊了全班同学。从此，大家对他是顶礼膜拜，并且争向模仿，全班同学学习数学的热情也一下子提升了很多。至到今天，我依然对我的这位数学老师充满崇拜和尊敬。
从我的老师身上，我进一步认识到，拥有一技之长的老师更容易吸引和征服学生。
当然，老师吸引和征服学生的方法还有很多，但归结到底还是“智慧”和“能力”。
因此，身为教师，就要不断给自己充电，让自己变成“智多星”和“超能人”。
