同理心，是人与人间和谐共处、合作协同的基础。
而如果用在孩子身上，即家长像理解自己一样理解孩子，那么，我们还用担心走不进孩子的内心世界吗？
作为妈妈，我曾在小宝玩平板正开心的时候跟他说：“时间到了，不能再玩了！”我亦曾带着他逛商场里一家家的女装店，却埋怨他在玩具店逗留时间太长。早上闹钟响了，自己很早已经将早饭准备好，五分钟过去了、十分钟过去了，他还坐在床上发呆……
站在他的角度思考，平板玩得正开心，妈妈非要我关掉，有时候她自己看手机不也停不下来吗；每个玩具都想要，可是只能选一个，该选哪个呢？被闹钟吵醒，我还没睡够呢，动作稍微慢一点儿不行吗？
在与孩子的沟通中，对待同一问题，通常会遇到三种不同的看法：
第一，信息不对称。
我记得很多年前看过类似这样的一个问题：为什么孩子不愿意走在人群中？因为他们只看到了成群的屁股和大腿。由于身高差距，这确实是一个很难解决的问题。孩子眼中的世界，和大人眼中的世界完全不同。
又比如，下午三点半孩子放学了，见到妈妈的第一句话就是：“妈妈我饿了，你带吃的了吗？”这时妈妈会想，中午12点放学不是已经在学校吃饭了吗？才三点半怎么就饿了？而在孩子看来，午餐的时候我还不想吃，或者今天的饭菜不是我想吃的。大人吃饭都要看心情、挑时间，一定是在挑选自己想吃的，何况是孩子！
第二，思维方式不同。
由于年龄和心智的发展度不同，孩子和大人的思维方式也有着很大的差异。
大人在做某一件事情前可能会思考：这样做会影响别人吗？规则还是要遵守的，别人又会怎么想呢？而在孩子看来，他们多是以自我为中心：这是我想要的玩具、我喜欢奶油冰激凌，我想玩游戏不想写拼音。
第三，环境不同。
不同的环境，造就不同的人生处境。
作为孩子，他们没钱、没文化，力气小、身材小，他们是这个社会的弱势群体。不管是信息获得，还是思考问题、解决问题的能力，如何做到与大人的平等呢？
如果再被顶上“为什么不能心疼大人”的大帽子，他们是有多么“不孝”呢？
所以，作为大人，当理解孩子，站在孩子的角度思考问题。孩子是父母的影子，当你这样做时，也许会有意想不到的效果呢！
至此，新的问题又出现了：如何培养孩子的同理心呢？
第一，留意孩子生活中的点滴。
孩子每天大部分时间在学校渡过，晚上回到家，真正和大人相处的时间其实并不多，否则不会有“陪伴是最长情的告别”。这时候，大人可以试着了解孩子的交际圈，比如在学校做了什么、怎么做的，跟谁在一起。
当你这样做时，孩子回忆着今天接触到的事物、人群，从而认识到人际关系的发展和维护，需要他从小来经营。
第二，提醒孩子考虑别人的感受。
孩子们单纯而善良，在他们有限的认知里，自己总是第一位，很多时候不懂为他人着想。
大人的正确引导，比如“值日的时候有同学在偷懒，也许他是不舒服呢？”“体育课上，小明不小心磕到膝盖，他没有哭，是真的不疼吗？”，都会让孩子想到更多，试着去理解他人。而某天当事情发生到自己身上时，别人是否也能懂自己呢？
第三，鼓励孩子接纳别人的意见。
当家里来了小伙伴时，孩子很开心，也许他想要炫耀自己新买的玩具枪，或者一起玩乐高拼插，但如果小女孩想画画呢？作为小主人，大人可以鼓励他尊重别人的意见。
当孩子这样做时，一方面学会了接纳，得到更多人的喜爱；另一方面，让自己懂得体谅别人的感受，下次，别人是否也会这样对自己呢？
同理心早已成为这个社会的刚需，教育孩子从来都不是件难事。
没有人比自己更了解自己，没有人比自己更爱自己的孩子，作为家长，像理解自己一样理解孩子，走进他们的内心，懂得他们的欢乐与痛点，从而让他们更好地成长。
我在，故我行！
