熟悉的平台期
学习过程中，经过快速成长期，迎来看似停止的平台期。在这个平台期常见的三种心理，一种是浅尝则止，转而寻求其他领域的快速成长；一种是强求突破，贪图冒进，可能面对挫败感；另一种是安于现状，不成长，随波逐流。
看见有文字把成长困惑表达出来时，内心感动又感激。之前不曾有过“平台期”的概念，但却是实实在在待过不少“平台期”。
关于舞蹈。大学接触拉丁，在记忆舞步和感受舞蹈感觉上，比同期队员更胜一筹。我也因此喜欢这个舞种，也在学习一个月左右登台演出。到第二学期学习的热情减缓，等到师弟师妹加入后，我逐渐（基本）退出舞队。
但是很奇怪，我还会时不时陷入“学舞蹈”的怪圈，大概一段时间后，我会在网上找一些课程，重新学习基础舞步。之后又因为各种奇葩因素停下。
现在想想，这是因为“浅尝则止”心理在作祟，同时伴随“安于现状”的心态。大学第二学期更多在回顾与巩固基础，缺乏第一学期的新鲜感，自己产生了厌倦情绪。同时缺乏信心，不认为自己能突破原有的舞蹈风格。而陷入怪圈则是我不断去寻找、回忆“快速成长期”的甜头。
在以往的文字中，我发现自己浅尝则止的风格，跟自己说，找一件事，真正沉浸自己，让自己看一下最终的风景有多美。意味着，在平台期中，坚持练习，保持初心，去感受寂寞，感受看似停止的积累。
我想，如今要不断积累跨越平台期的成功经验，才能预言更好的自我实现。
颠覆认知的坏马论
关于学生资质与马的理论。优秀的马不用骑手扬鞭，就知道改变速度和方向；较好的马需要骑手扬鞭；一般的马需要鞭子落到身上；较差的马要被打到疼痛，才能做到。禅师说，要做较差的那类马，较差的马可以成为最好。
为什么？我很好奇。带着这个问题回到大学舞队，可以看到一些答案。
舞队的一位师姐T，和我们同年进入。相比其他有基础和经验的师兄姐，T师姐的劣势明显（拉丁需要舞伴，一般来讲舞伴能力是势均力敌的）。但到最后，T师姐成为那一届留下来而且可以独当一面的队员。
我们都看得见T师姐的努力，以及她对舞蹈的热情。可能是深知基础不够，所以她花费更多的时间精力在学习上，对老师和队员的意见更加重视，更加细致打磨每个舞步，提高与舞伴的配合度。
因为知道不足，所以一直保持谦逊、保持初学者姿态，花费更多心血，不断自省总结，不断潜心钻研。这应该是师姐最后彻底爱上舞蹈、享受舞蹈的原因。
坏马变好，在于它善于总结、渴望变好。好马也可以继续成为好马，但需要突破自身发展局限，通过跨界去融合自己，发展自己，同时保持初心。舞队的灵魂师姐在毕业之后，由国标舞转为爵士，现在已经和她的伙伴合开工作室。
不管是好马还是坏马，我们无法改变基因，那么请保持变好的渴望，持续学习，刻意练习，像孩子一样发现这个时代的神奇与美好之处。
今天参考的书籍：《如何把事情做到最好》
