昨天在教育时报上看到，滦川学生打老师事件被当作了今年评选最具智慧力班主任的答辨案例，案例是这样问的：去年，栾川男子常某将初中老师在路上拦下殴打的视频在网上传播，引发社会广泛关注，此事曝光后，常某称，20年前在中学读书时被老师任意欺负，给他的心灵造成了很大的伤害，前不久，栾川县人民法院开庭审理了此案，并判常某有期徒刑一年六个月。作为班主任，这个案件带给你哪些思考和启示？

      看完这个案例，我也在内心问我自己，假如让我回答，我该如何答辨，冷静思考后，已没有了去年看到这则新闻时的愤慨、无奈和同情了，而是有了一些思考和启示。

        作为教育者，是否把尊重学生放在了首位。记得在师范学习《教育学》时，就学习了作为一个教育者，首先要学会尊重学生。踏上岗位后，入职培训及各项培训中，专家不止一次强调尊重学生的重要性，在提倡教育“以人为本”的今天，不能再以“教官”“判官”的面孔，居高临下地对待学生，而应以平等的、平和的、尊重的态度对待学生，尊重学生的人格、尊重学生的情感、善重学生的思想、尊重学生的个性、尊重学生的差异、尊重学生的人权、尊重学生的创造力……，还应怀揣细心，耐心，爱心，将心比心的心态对待学生。做为教育者，也许这些理论我们都能耳熟能详，，都能说出一些尊重学生爱护学生的名言事例，可是在教育教学工作中，我们是否真正尊重了学生。

      学生违反纪律致使班级扣分，影响评优评先时，老师们很少冷静处理问题，不问青红皂白，劈头盖脸批评一顿，老师似乎有点解气，但学生内心已有了敌对情绪，教育效果是零，如果老师再恶语相向，拳打脚踢，学生的心灵会怎样，可想而知。是的，我们恨铁不成钢，也许，我们的出发点是对的，但学生体会到了吗，为什么他内心是充满仇恨的呢？“学生幼小的心灵好比荷叶上的露珠,晶莹透亮而又特别需要小心翼翼地呵护。若稍不小心就会滚落、破碎。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样比喻。是啊,孩子的心灵是脆弱的、易碎的。案例中学生打老师是不对的，应该受到严惩，但是这位学生的心灵是不是曾被老师深深伤害过，为何时隔二十年，这份仇恨还如此强烈呢？这让我想了李镇西老师写的一篇案例《我和万同的故事》，万同是个品德败坏，经常扰乱课堂纪律，不爱学习，成绩极差，又缺少家庭教育的孩子，李老师通过一次次的耐心教育，做家访，找“帮助人”，抄《烈火金刚》，帮万同解决纠纷，去医院探病……，李老师用尊重和爱心拯救了他，他虽然没有考上大学，但通过当兵，成了"最可爱的人”，没有成为“人渣”。多年后，他从军归来，几经辗转，跑到李镇西老师培训的地方去看望他，见面后的那份感动，那份幸福可想而知。试想，如果万同没有遇见李老师，遇见了一个不尊重学生而又没有耐心和爱心的老师，一犯错就责备打骂，只管去堵而不去疏导，学生的心灵伤害可想而知，多年后会有去看望老师的欲望吗？会成为一个品格健全的人吗？或许就会发生案例中的现象了吧！李镇西老师说过这样一句话“教师的尊严是学生给的”，你不去尊重学生，怎会得到学生的尊重！

        爱心是尊重学生的前提，李镇西老师说过：教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。既然选择了教育事业，就把它当成一种艺术去欣赏，去演绎。如果在学生身上，你倾注了大量的情感，学生能时时刻刻感受到你的爱，那么你一时的怒骂，他会理解，甚至认为那也是一种爱！魏巍在《我的老师》一文中，记叙的"老师假装发怒"这件事，从中感知老师的爱。学生是精灵，聪明的很，你只要真心付出，他一定会读懂你的，会慢慢亲近你，亲其师，才会信其道！我校肖卫霞老师，去年被评为最具智慧力班主任，她就是一位非常有爱心的智慧型班主任，毕业前给每一位学生都写下千字以上的长信，与每位学生的点点滴滴，每位学生的特长优点和不足之处都被她记录下来，用信的方式写给学生，你说她这样的爱心怎么不感染学生，就是这样的付出，肖老师收获了不一样的幸福！

      做到真正的平等方能做到真正的尊重，“蹲下来和孩子说话”不是指肢体的蹲下，而是心灵的蹲下，这个道理谁都懂，但是真正做到心灵蹲下的又有几人，学生犯错，被传唤到办公室后，只允许低着头站着，老师坐着，像审犯人一样，此时，学生内心会感到尊重和平等吗？师生之间，总是学生先问好，老师再回敬，而且还是漫不经心的样子。老师借学生东西，学生争先恐后去拿，学生借老师东西时，老师是这样吗？尊重学生，应从细节做起，学生回答不出问题时，给他一句真诚的鼓励；当学生违反纪律时，给他一次改过的机会；当学生遇到困难时，增强他克服困难的勇气；用放大镜努力发现学生身上的闪光点，增强学生的自信心，体验成功的快乐。

还有一种现象，老师不尊重学生学习的权力，为了晋升职称，必须要学科成绩，就拼命地抢占学生学习时间，让学生多学习自己所教学科，有时候加上班主任的威严，学生不得不服从，于是出现偏科腿瘸腿现象，不顾及学生的学科均衡发展，不为孩子未来着想，每个学生心里都有一杆秤，试想，这样的老师会得到学生的尊重吗？李镇西老师曾说，做教育者，要让我们的学生意识到，同在蓝天下，都是大写的人！今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。

当然，老师是人，不是神，都有情绪控制不好的时候，特别是学生屡次违反纪律而又忍无可忍之时。想必做老师的都遇到过这个时候，怎么办？一是冷静，二是再冷静。身体是自个的，不能拿学生的错误惩罚自己，毛泽东说过，不犯错的是猪。人非圣贤，孰能无过，学生犯错是最正常不过了，遇到学生犯错，先处理心情，再处理事情。还记得有位同事总结过诀窍：一离二吸三凉水，一离就是指与学生冲突时，先冷静离开，二吸是指深呼吸，三是用凉水洗脸，平复心情，然后再想触决问题的方法！这就需要老师的智慧了，教育孩子是需要有耐心的，哪能一次就能修成正果！

教书育人是最美好的事业之一，师生情是世间最纯洁最美好的情感之一，只要师生之间真正做到尊重、平等、民主，就一定会奏出和谐快乐的教育之歌！