1.培训比书籍贵。
其实培训和图书所包含的核心知识是一模一样的。他们的差异是在于，精心设计的现场培训往往比自己阅读更有效。培训可以帮助学习者把核心知识转化为自身能力，也就是拆为己用，也就是内化。
2.拆为己用才是真正的学习。
随着在拆为己用的过程中，反复体验和反思，可以更好的将知识变成自己的能力，从而改变自己的行为，体验和反思两个过程，相辅相成，相得益彰，相互促进。
3.知识不值钱
知识就像水，本身很重要，但在信息时代，得到一份知识太容易了。随便上网一搜，各类知识就直接会推送到我们的眼前。
所以人们为一份新知识付出的边际成本可以忽略不计，于是经济学原理就验证了：知识是好东西，但是不值钱。
4.自己怎么读书
对个人而言，只要能够内化和应用知识，也就具备了把知识转化为个人能力的能力。常用的一种工具就是便签读书法，使用便签读书法，可以锻炼这种重要的学习能力。
5.三类学习者
第一类初级学习者。对学习的一切更多停留在知识记忆的层面，很难在工作和生活中解决实际问题。
第二类是高级学习者。可以独立思考，学会了将推理用于个人生活，解决实际问题。
第三类是学习促进者。不仅可以治自己的病，还可以救人。
6.学会正确的提问。
只有你理解的问题才能真的理解答案，我们提问的时候要想方设法提出，能尊重从中学习的问题，而在回答别人的提问时，提醒他不要太关注正确答案，促进他思考自己的提问。
7.如何正确地提问
善于学习的人，在反思和追问时，会尽量用如何来代替为什么，例如：“我为什么找不到喜欢的工作”可以转换为“我是如何规划自己的工作和能力的”，“为什么客户说我的产品不实用”可以转换为“客户是如何对我的产品形成不实用的印象的”。
8.怎么回答问题
我啥问题的最大凶手，不是粗暴的打断，而是正确的答案。一种回答是能够给出正确答案，另一种回答是能够促进正确思考。前者就相当于上网锁定找到信息，后者更像是跟一位真正的智者交谈。
9.知识消化不良症
知识消化不良症状是，得到回答跟没得到一样，读了书跟没读一样，记的笔记跟没记一样，参加了培训跟没参加一样。想不到和自己的练习加工不出自己的应用，解决不了自己的问题，转变不成自己的能力。
10.做一个有价值的学习促进者
做一个学习促进者，如果你认为学习的核心是灌输知识，他们一定会以表达为主，但又认为现场学习最宝贵之处在于学习者主动创造信息，他们一定会以提问为主，而且现在大部分时间会教给学习者，让他们在你提问后还有充足的时间来创造信息和讨论表达。
