回想初识互➕大课表已经有足足一个月的时间了，从开始小房老师找到我和宏伟两个人，通过劝导、诱惑等等手段终于说服了我们两个人，跌跌撞撞的步入大课表！我们像婴儿学走路一样步步需要摸索，步步需要勇气和力量，但是走起来还是磕磕绊绊的！例如就在CCtalk软件的应用程序中我们就前前后后的摸索了一个星期。什么班级电脑反应慢，网络出现故障，显示屏放不下来，太多的问题都让我们遇到了！平时上课也没出现过的问题这时候都找来了！但是我们有坚强的后盾，那就是小房老师！再难的问题；再繁琐的事情到了小房老师这她都耐心的解决掉了！什么互➕大课表与我们的本校课表冲突，我们都摸索到了办法。所以这就叫车到山前必有路！
想到第一课开学典礼我现在的心情还停留在，激动人心的升旗仪式上！第一次让学生坐在直播教师里，我们助学教师和同学们一起见证这美好的时刻。学生的目光是热切的；是期盼的，我的心情是激动的！当学生们跟着互➕课堂的升旗仪式起立的时候，学生的表情是幸福的！幸福是共享的，幸福是互➕计划为我们提供的！
一字一句真诚的问候；一音一频互动的直播。汇成了互➕课堂热烈的氛围。学生们尽情沉浸在这热烈的气氛里，好奇心在学生的眼神里流露，同时学生积极的参与又让他们燃起了学习的欲望！
感谢互➕计划美丽乡村2018为我和我的学生们带来了，新的起点！
一个月的时间我们坚持上完课四节“快乐书法”四节“山里红美术”，在这里我们有很多的收获，同时也遇到过困惑。每一节课都是记忆犹新的！
第一节书法课是杨老师的他带领我和同学们上了一堂别开生面的书法课！杨老师带着自己博学的书法知识，有声有色的讲解。深入浅出的讲解了，木字旁相关字的写法。学生由浅入深的领悟了字的间架结构。
学生们第一次通过互➕课堂来学习，从学生听课的认真程度足可以显示这节课的效果！有的同学是连眼睛眨都不眨的在看，有的同学当看到老师写出的字惊讶的张开嘴巴！
第二节的书法课是吴老师的提手旁、提土旁从入笔到间架结构讲理的细致入微！吴老师声情并茂的讲解深深的吸引了学生！只要老师讲，学生不由自主的就会听。
学生学习书法的基础是不同的，但是学生的学习热情是不减的！老师一笔一划的讲学生认认真真的写。一节课两个字学生掌握的熟熟的！
第三节的书法是张国华老师的口字旁和日字旁的写法，学生从张老师的讲解中看到书法的境界和态度。书写的过程是有进有退，有动有静，有起伏，有连贯的！
张老师的讲解有张有弛，同学在学习过程中掌握的细腻。学生随着张老师的讲解，一笔一画写的非常认真！
个别笔画学生写的还不到位，例如口字旁的折处学生总是写的没有力度。还有吸字其中的及字，学生写的还是结构不准感觉字没有立起来，但是学生通过听课有所改进。
学生对明字间架结构，比例分配还是不太清楚。从学生的不足之处我觉得书法学习的必要性，今后我们一定要坚持下去！
第四节课是齐老师的目字旁和田字旁讲解的非常生动！将动画片的成语故事结合到教学中来大大提高了学生的学习兴趣和自信心！
一笔一划写出的是一个字，一点一滴形成的是好人生！我希望家长老师们齐心协力把孩子们的养成习惯教育好！
四周的“山里红美术”使我从内心深处从新的开始反思自己，在这里我认识了晓野老师、陈鑫等等好多的不相识的战友们，是她们用她们的工作热情和工作态度感染着我，洗礼着我！让我从一个颓废的教育者慢慢的在转变着自己，向她们要学习的地方还太多！
第一周的“山里红美术”晓野老师给我们带来的是《让我们一起走进线的世界》，晓野老师用她的亲和力征服了学生，学生听的仔细认真。我从晓野老师身上看到了一种态度，对自己的工作那种一丝不苟；积极向上的工作态度；对工作的专研精神。美术老师能把自己的工作做到晓野老师这种程度，可见她平日里的付出。这都是作为我这样美术教师的榜样！
从晓野老师的教学设计中，我看到了今后要学习的内容。简单中透露着创新，一只鞋子，一棵白菜……都是我们身边的事物。将身边的事物画成大作，学生的眼神中就透露着学习的兴趣！
一幅幅精美的线描作业，一张张互动学生的笑脸，让学生们开阔了视野，增强了学生的自信心！
第二周晓野老师用她的智慧为孩子们带来了《鞋手共进》同学们都按照我的要求准备的学具，一只只鞋子整齐的摆放在桌子上。睁大了眼睛期待着美术课的到来。晓野老师的面孔又一次出现在了屏幕上，亲切又和蔼。同学们听的认真仔细，按照晓野老师的步骤一步步的作画。从每个同学的下笔我就看到了希望，不错不错！鞋带子、鞋帮、鞋底、一笔笔；一步步，一只只鞋子跃然纸上。e我都惊喜的要叫起来了！太棒了同学们，你们的作品太有创意。画的太惊艳了！
当课程上到了今天我觉得这选择是最正确的！感谢互➕大课表丰富了我们的课程内容；感谢晓野带着孩子们走进了黑白的线描课程；感谢晓野老师的这节课为孩子们的鞋子插上了理想的翅膀！
第三课是《毽子》“大花鼓儿，扬花扇儿；一个毽子踢两半儿，里踢，外拐，八仙，过海，九十九，一百。”多么亲切又熟悉的踢毽子儿歌，又把我带回到童年！说到这里我眼含着眼泪水。儿时记忆；儿时的伙伴一幕幕浮现在我的脑海里！今天晓野老师的手绘线图像——毽子，勾起了我太多的记忆。
各种各样的毽子，在晓野老师的创意作品中像一朵朵盛开的鲜花一样美丽。从学生范画的展示，激发了学生的学习兴趣开始。到晓野老师作画步骤的讲解，教学设计一环扣一环。兴趣是最好的老师，学生从兴趣入手到作画有劲头十足！
虽然学生画的很起劲，到中间还是透露着问题。个别学生着急完成作品，急于求成态度不认真；学生不能从整体把握毽子的构图；虽然知道从一处下手画完了后就不知如何进行下一步了等等，这样的问题还有待于进一步解决！问题是有，但是学生学习的热情是不减的！加油加油！
其实孩子们在画毽子羽毛的时候，是非常锻炼耐性的！如果你细心的观察，有耐性的孩子画的有条不紊。然而缺乏耐性的孩子画着画着就坐不住了！当然了这是需要老师鼓励和要求的。
一堂好课需要精心设计，反复揣摩，多次实践的。跟着晓野老师的“山里红美术”上课，我一点都不担心这样的问题。所以坚持到底，把我们的美术课上好，把我们的孩子的学习兴趣激发出来。为自己加油！
第四课是《瓜果》最开始布置课前准备的时候同学们都纳闷。就连班主任都开玩笑说：“拿来了就先炖了！”课程由于学校要月考检测，所以就推迟到了30号上。同学们又期盼的坐在椅子上听着晓野老师讲解！晓野老师的课程内容安排的疏密有致，将范画展示与讲解结合的恰到好处。学生在写生作画的时候就有了抓手，所以学生画起来轻松自如！
其实对于老师来说最有成就的是看到学生的进步与发展。当我看到孩子们自信的将作品给我展示的时候我的内心是激动的，看到她们认真的做画的时候我又是骄傲的。是晓野老师的课程让孩子们找到了自信，让我们三个助教老师找了存在感，是晓野老师的山里红美术领着我们一路向前！是晓野老师带着她的“山里红美术”，为全国各地的乡村学校在传授绘画知识。是互➕大课表搭起了绘画艺术的桥梁！
回想九月的互➕大课表，我们有过心酸。在遇到困难的时候我们三个有时候也是无助的，但是三个臭皮匠 胜过诸葛亮。办法总要比困难多，再难我们也走过来了。我们更多的是收获，我们收获了友谊；收获了教学经验；收获了我们想要收获着的收获！期待我们共同努力的十月！
